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埇桥区17300多名初三学子开启全新校园生活

来源:拂晓报 2020-04-20 11:40   https://www.yybnet.net/

4月13日,埇桥区74所初中按下开学“启动键”,17300多名初三学子顺利平安返校,备战中考。近一段时间,埇桥区结合高三返校复学积累的成功经验,严格落实学校开学“三个基本标准”,全面评估开学条件,采取一系列“硬核”防疫措施,让师生们安心步入校园。

筑牢三道防线 

夯实复核验收防线。埇桥区疫情防控应急指挥部成立复学验收组,组织区教体局、疾控中心、市场监管局等部门36名工作人员,组成9个复学验收工作小组,采取“四不两直”的方式,通过查阅资料、实地查验、走访调查等形式,从4月7日开始,对全区74所初中初三学生返校准备工作进行多轮核查,逐校复核验收;埇桥区7个督学责任区迅速行动,全面启动,以责任区为单位,专职督学统筹安排,兼职督学全面参与,乡镇督学驻点督导所在乡镇初中,对责任区内初中实施全面跟踪督导,同时兼顾督导小学返校准备工作;区教体局返校复学督查组每天对全区初三年级返校复学部署要求落实情况进行全方位督查,确保各项措施落实落地落细。

夯实自我保护防线。区卫健委组织选派459名医护人员到学校担任防控指导员,组织教职员工开展疫情防控专题培训和应急处置演练,加强对突发情况的处理。各校通过微信、QQ等线上方式召开主题班会,对学生开展返校前新冠肺炎防控知识的普及教育,同时,逐人发放返校通知,确保师生员工和家长知晓学生返校工作安排和要求,掌握个人防护知识。此外,区教体局还主动联系卫生防疫、市场监管、交通等部门,健全学校疫情联防联控机制,完善学校周边环境综合整治工作机制,确保一有情况能够得到及时科学有效处置。

夯实健康教育防线。4月13日,埇桥区各校第一时间组织开展“返校第一课”,通过PPT、视频、图片等形式,开展疫情防控趋势、个人防控措施、健康心理辅导等教育。据了解,全区各校高度重视疫情对师生心理健康的影响,利用“互联网+健康教育”,构建起学校、教师、学生、家长四级联动的学生心理健康教育模式,多举措开展心理辅导,力求把疫情对面临升学压力的初三年级学生及家长带来的心理冲击降到最低限度。

严把三道关口 

严把出入学校关口。埇桥区各校门口相关部门人员及老师、医务人员、党员志愿者等严阵以待,入校人员进行登记、消毒、监测体温,身体健康人员方可入校,教职员工和学生分批错峰上下学,各校安排一定数量的教师志愿者,有序引导学生快速进入校园、家长尽快离开校门口,减少逗留时间;各校根据学校规模大小和开学人数多少,适时增加测温通道,避免高峰时段人员聚集。

严把出入教室关口。埇桥区各校严格执行授课教师不变,不超过40人组建临时授课班,单人单桌,大教室、小班额,保持合理间距;实行划片区管理,以班级为单元,学生在指定片区内完成生活和学习,确保学习生活活动空间相对固定,接触人员清楚,责任明确、人员明确、流程明确。

严把出入食宿关口。埇桥区各校严格把控学校用餐的开工、用工、采购等环节。寄宿制学校学生错峰分散就餐。学生住宿坚持便于管理、相对分散的原则。学生进入宿舍实名认证、体温检测,同时,要求学生不得相互串宿舍,洗漱、洗澡分散进行。学校还配齐配足宿舍在岗值守人员,24小时值班,不定时巡查宿舍内学生活动、就寝等情况,及时发现并纠正问题。

确保“三个到位”

防控措施到位。埇桥区各校紧扣居家、路途、学校三个重点部位,返校前,精心研制返校方案,精准摸排师生健康,精细组织培训演练,全面消毒校园环境,创新宣传教育引导,科学做好教学准备,确保方案制度达标、管理规范达标、措施落实达标;返校后,各校严格落实各项防疫措施,加强封闭管理、卫生管理、食宿监管等,科学有效防控、安全有序开学。埇桥区加大督查督办力度,通过实地督查、明察暗访等形式,抓紧抓实抓细疫情防控工作,确保教育教学工作平稳有序。

物质储备到位。埇桥区加大统筹保障力度,全面评估学生返校条件,合理测算储备物资需求。有关部门加大工作力度,落细落实举措,畅通防控物资生产、调拨、配送、发放等各个环节,准备可供两周使用的防控物资,并保障持续配备。各校还严格落实防控物资管理制度,完善工作制度和流程,防控物资科学使用、专物专用。同时,各校设置相对独立的临时隔离室,与教学场所、宿舍、食堂等人员密集场所保持安全距离。

无缝衔接到位。埇桥区把线上线下教学无缝衔接摆在工作首位。采取谈话评估、问卷评估、作业评估等方式,对学生线上学习质量进行逐一摸底和诊断评估,研制返校后教育教学工作计划。同时,加大对留守儿童、贫困家庭学生和疫情防控一线人员子女的关爱支持力度,“一人一案”,实施差异化辅导,确保每名学生都能较好地掌握已学知识内容。全区各校还加强高三初三毕业年级指导,科学调整课程计划,有序安排好各项教育教学活动,提高复习效率。此外,加强考试升学有关政策和工作安排的宣传解读工作,有效缓解学生和家长焦虑情绪,帮助教职员工和学生尽快调整好状态,以健康乐观的心态和积极向上的精神面貌投入教育教学工作和学习生活。  高继周

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