为每位师生定制个性化成长计划 合肥市行知学校教育集团扎实推进“双减”工作

经典诵读课程

英语特色作业

校本课程口风琴

教师指导作业

家校共育专家讲座

击剑社团

两操展演

自“双减”工作启动以来，合肥市行知学校教育集团立足学校教育主阵地，减负提质两手抓，把全面提高教育教学质量作为学校“双减”工作的治本之策。通过打造高效课堂、优化作业设计、升级校本课程、加强家校共育等落地保障举措，推动国家义务教育“双减”政策落地见效，促进学生全面而有个性地发展、健康成长。

培养教师

大力打造高效课堂

不久前，瑶海区第十届中小学、幼儿园教师暨第八届校级领导课堂教学评比结果出炉。合肥市行知学校教育集团58人参赛，共获25个一等奖、23个二等奖、10个三等奖。根据数据横向对比，无论是获得一等奖人数还是获奖率均在瑶海区处于第一的位置。

成绩的取得与学校高度重视培养教师是分不开的。校长袁方正认为：“办好学校就是要让老百姓不再为孩子上学而东奔西走，培养教师则是最重要的途径。”合肥市行知学校教育集团始终坚持优先发展教师的策略，通过发展教师来发展学校。

“双减”之下，合肥市行知学校教育集团同样通过培养教师，打造高效课堂，实现减负增效。学校加速新进教师培养，在瑶海区教体局实施的学科骨干教师联盟和“三名”工程的引领下，合肥市行知学校教育集团通过 “青蓝”结对工程、课堂教学模式研发、读书交流活动、种子教师大赛等举措促进教师专业化成长；加强备课组集体备课，积极开展智慧课堂教学应用与研究，完善作业批改、订正及二次批改制度，实施多元化评价制度；学校坚持“请进来”与“走出去”的教师培养模式，把大家名家请进来，把优秀同行请进来，把顶尖教师送出去参赛或交流，多措并举，切实培养教师。

在合肥市行知学校教育集团，每位教师的案头都贴着一张教研活动安排表，它的作用类似于学生的课程表。一表在手，自己该在哪一天的第几节课去参加哪类教研活动一目了然。可以说，在这里，教研已经常态化、系统化。合肥市行知学校教育集团的常规教研，除了安排集体备课、无生上课（含说课）、有生上课等常规项目外，还会有特色活动：如优秀教师精品课课例展示，以发挥骨干教师在组内的引领作用；学科模式展示课，由学科模式开发的教师上一节以呈现学科模式为主要目标的课例，让组内老师进一步了解本组的学科模式。目前，《构建学科模式，奠基幸福课堂》一书已经正式出版。行知讲坛也是学校教研工作中的一个亮点，每学期安排一至两次，主要内容有教师个人专属校本课程实施经验交流、外出培训学习心得汇报等。

学校要求每位教师申报课题，开展教育教学研究，通过研究来解决课堂中的困惑，并形成可供参考的经验，此举收到了良好的效果。

2021年11月12日，瑶海区教体局教研室前往合肥市行知小学进行专项教学视导调研，9位专兼职教研员以“观摩+查看+交流+反馈”的方式开展全程视导调研。调研结束后，教研员们评价：“教学秩序良好，管理井井有条，老师们精神抖擞、斗志昂扬，孩子们活泼可爱、积极向上。课堂教学氛围非常活跃，参加听课的老师很多。课堂教学目标明确，重难点突出，教学过程科学合理，突出学生的主体地位，讲练结合，反馈及时，效果良好，构建了高效课堂模式。”

优化作业

量身定制高效学习

夏兰是行知小学的一名老师，她的女儿今年上三年级。她说：“之前辅导女儿作业时也很头疼，从这个学期开始，情况就完全不一样了。学校正常的普惠托管孩子都报了，下午4：35到5：30的个性化课程，孩子根据自己的喜好选择了围棋，还有体育、科学类课程。”在被问到在作业托管班大概多久能把作业做完时，夏兰的女儿刘亦阳说：“第一节课就能做完，之后的时间会看看书、画画。”夏兰说：“现在五点半回家后是没有作业的，一家人可以一起做一些共同感兴趣的事。”

国家“双减”政策出台后，合肥市行知学校教育集团高度重视，多次组织全员认真学习，以吃透文件精神，找到落实政策的着力点，学校除了进行常规的学生问卷、教师问卷和家长问卷调查外，校长牵头，带领主管领导和部门负责人深入一线对学生、教师进行了实地调研，掌握了一手信息，形成了切实可行的举措。

在减轻课业负担方面，学校引导老师们围绕教学目标，立足学情，进一步优化作业设计，严控作业量和难度，鼓励老师精选练习和创新作业，作业实行日公示，实施科任老师在线布置作业，班主任统筹，教务处和校长室监管的三级管理制度。举行作业设计大赛，以赛代常规教研。探索特色作业、分层作业、综合作业，设计出符合学生特点和学校实际的配套练习，加强作业管理，充分发挥出学生的主动性和创造性。

与此同时，学校推进作业形式的改革，将书面作业同探究式作业、实践类作业、阅读类作业、听说类作业、小组合作类作业相结合。通过“作业超市”等形式，为学习需求不同的学生提供基础型作业、提高型作业等可自主选择的个性化作业。并结合实际形成了“作业+”课程体系，德育作业、体育作业、美育作业、劳动作业、综合实践作业等与学科作业融合的“花式作业”，满足了不同层次学生的“口味”。

按照这种作业模式，合肥市行知学校教育集团学生下午放学后到晚上就寝前的时间一般可以这样度过：在普惠托管班完成作业，如有难题可以请教科任老师，如果作业早早做完，可自主选择阅读、写作等个性化作业；在个性化课程中，选择自己感兴趣的项目进行学习；放学回家后，和父母一起做饭、洗碗，享受美食和劳动；饭后可以收看新闻联播，了解国家大事；随后，可以和父母一起散步或进行跳绳等体育运动；洗漱后，可在一段阅读时光后进入梦乡。

打造课程

拓展学生发展空间

周五下午，在结束当天的教学后，体育老师宁云赶到航模教室，开始她的个人专属课程——航模课。一直以来她对航模就很感兴趣，工作之余，常常自己研究探索。2017年，学校开始研发校本课程，宁云积极参与，开设了航模课，受到了学生们的喜爱，现在已经成为学校明星课程。

自“双减”政策实施以来，合肥市行知学校教育集团认真消化政策内容，制定了切实可行的组织实施方案，认真稳步落实各项规定。课后服务是“双减”工作的重要支撑，集团在充分摸排学生和家长需求的情况下，开展普惠托管、个性化课程和特色校本课程相结合的课后服务模式，切实解决家长“接送难”和“辅导难”的突出问题，做到了普惠托管全覆盖，特色校本课程自愿参加。

根据学校的安排，小学部每周一至周四的课后服务时间为普惠托管加个性化课程，每周五的课后服务时间为校本课程加经典诵读，中学部每周二下午安排校本课程。普惠托管中，科任老师辅导作业，做到难题不带回家；特色校本课程及教师专属课程实行走班制，重点培养学生在思维、艺体等方面的兴趣爱好。学校开设了个性化的校本课程和兴趣类社团，目前已经开设了178门校本课程，实现了课后服务的全覆盖。

课程，作为一所学校育人的主阵地，承担着学校的育人使命，体现着学校的育人格局。“双减”政策之下，什么样的校本课程能为“双减”提供有力支撑，成了多数中小学思考的问题。合肥市行知学校教育集团将已推行多年的教师专属课程进一步升级，打造出类别更丰富、体系更完善的具有行知特色的校本课程体系，涉及多门学科，内容包含创新创造、国际视野、学科拓展和主题学习等，着眼学生核心素养提升，立足学生全面个性化发展。

和课后服务中的个性化课程不同，合肥市行知学校教育集团的校本课程从研发到授课，都由学校教师自己参与，着眼于学生的个性化需求，从能力与趣味出发，教师一专多能，学生课程自选自修，师生教学相长，实现了个性化教育的双向奔赴。

高盼盼与李儒娴老师开设的《砀山蓝印花布手工课》，让孩子们在做手工的同时，深刻感受“非遗”文化的魅力。一片片蓝印花布在孩子们手里化身为香包、玩偶等工艺品，孩子们在惊喜之余也逐渐增强了对传统民间文化的认同，增强了传统文化自信。

音乐是世界上最美妙的语言。然而音乐课就只能听、唱吗？在蔡秋声和高洁老师这里不是。高洁老师的《音乐宫殿》里，不仅有唱歌的场所，更有伴奏的配对。孩子们化身王子和公主在美丽的弹唱宫殿里肆意徜徉。蔡秋声老师的《乐队演奏》则分明就是一场动人心弦的小型交响乐演奏会。老师的巧妙点拨与孩子们的吹拉弹唱相互配合，悠扬的乐曲声让校园的下午更加迷人。

运动场上历来不缺少焦点，王瑞瑞老师的健美操课——《跃动青春》，让孩子们舞出精彩。鲜明热烈的节奏，大开大合的动作不仅能够燃烧少年们的热情，更能舞动少年们张扬的青春。

除了音体美等课程，其他基础学科的老师们也在着力延伸本课程的外延，通过趣味体验、亲身实践来拓展同学们认知的宽度与深度。语文老师带领孩子们走进文学世界，通过多种形式了解经典文学人物；数学和物理老师带学生们从生活中探索趣味科学；英语老师让孩子们从英文歌曲、电影中学习趣味英语表达；生物老师教孩子们用仪器探索微观生命；政治老师将课堂变成普法现场；地理老师则带领孩子们感受各个地域的美食与文化……

特别值得一提的是，学校还研发了《经典诵读》、《品读经典》等校本教材，并经出版社出版。学校所有语文老师均参与教材的编写工作。这套教材体系完整，所有篇目均由老师们精选，与学生所处的学段相对应，设有国学经典、现代文学、外国文学等经典篇目。学校希望通过此举提高教师的文化修养，让他们在经典文化的熏陶中，把经典渗透给孩子。

校本课程的开设是合肥市行知学校教育集团的办学特色之一，课程的开发始终坚持“以人为本、以德为先、能力为重、全面发展”的宗旨，从学生兴趣出发，积极拓展学生视野，为学生多元化发展创造条件。行知学校教育集团通过强大的课程研发能力，在课后服务中加入高质量校本课程，切实做到减负、增效、提质，赢得了学生家长、周边群众的不断称赞，行知品牌日益显著。

此外，丰富多彩的德育活动让学生在快乐中收获成长，校园文化艺术节、新春音乐会、毕业联欢会、体育大会等主题活动成为行知校园一张张亮丽的名片。学校自编的《黄梅戏曲广播体操》、武术创编操《当自强》，戏曲表演、武术拳法与体操动作有机结合，整齐灵动，展示出行知学子昂扬的精神风貌。

家校协同

护航孩子健康成长

“双减”的一个最大目标是构建高质量的家校共育体系，为了促进家校共育，合肥市行知学校教育集团采取了系列举措。

学校一方面通过班级群、致家长一封信、调查问卷、微信公众号推送等方式，对“双减”政策以及学校的实施方案进行全面解读，让每一位家长第一时间了解教育新政策和学校新举措，引导家长树立正确的教育观，不盲目焦虑；另一方面通过读书活动的开展，将阅读由校园延伸到家庭，让亲子阅读成为家校联系的载体，构建更良好的协同育人共同体，提升育人实效。

2021年10月28日至29日，合肥市行知学校教育集团政教处统筹安排，举办“我与家长共育人”家校共育活动。在本次家校共育活动中，学校邀请到北京大学医学部心理与诊断专业研究生、合肥市心理健康教育名师工作室主持人、国家二级心理咨询师杜青校长，为各校区家长们作细致的家庭教育专题讲座，并同步进行网络直播，保证全校家长全覆盖。合肥市行知学校教育集团通过家长学校、线上家长会、微课、视频等，对家长进行宣讲，指导家长进行家庭教育，引导家长关注孩子的成长和进步。

班主任通过多种途径，对所有学生进行家访。了解学生在家情况，做到一人一案。对于在家访中发现的特殊学生，均建立台账，告知所有科任老师，让他们在与学生交流时，做到知情并能合理引导。同时，学校安排专业的心理健康教师对孩子们进行心理疏导。

“双减”之下，学校进一步关注幼小、小初衔接，帮助家长提前做好相关准备。小学部精选优秀年轻教师组成宣讲团，走进周边幼儿园，开展幼小衔接讲座，受到家长广泛好评。同时，在一年级报名之时，即发放学校精心编制的家校读本，指导家长做好配合。

合肥市行知学校教育集团作为安徽省家教名校、瑶海区委党校现场教学点，一直在党建引领下，和家委会共同探索、创造有利于孩子成长的良好环境，为行知学子的健康成长保驾护航。

在行知人看来，集团对于“双减”后提质增效的探索依然在路上。下一步，集团将进一步立足教育发展，将“双减”政策结合集团实际落地；立足教师发展，推动青年教师快速成长；立足学生发展，让生命之花精彩绽放。·方飞 袁芳·

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