遂宁“园丁”的耕耘之美

朱玲给学生讲解习题 谌强在课堂 徐春红与学生交流◎全媒体记者徐金华

老师是蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己；老师是渡船，运送一批批人才到达彼岸，自己却仍在原地……在第35个教师节来临之际，遂宁市部分教师被评为“全国优秀教师”“市优秀乡村教师”“市优秀教师”等。他们在三尺讲台上，用慈爱呵护纯真、用真诚开启心灵、用智慧孕育成长，培养了一批又一批青年学子……

“我是一块砖，哪里需要哪里搬”

3日上午，全国优秀教师朱玲正在上课，三尺讲台上的她，将知识化为一个个快乐的音符，引导着学生们游向知识的海洋。

1999年7月，蓬溪师校毕业的朱玲被分配到了蓬溪县文井镇偏僻的花祠堂村小，一去就担任班主任，并包班教学。

2002年9月，文井小学新开设计算机课，没有专业的老师，朱玲顶上，她运用师校学到的计算机知识承担起了这门新课的教学任务，为此，她买来书籍自学，还利用假期去县城培训；五年过后，科学课被定为统检学科，学校又安排她上科学课，她钻研大纲，通读教材，经常上文井片区公开课、示范课；2010年学校缺数学教师，朱玲又勇挑重担，熟悉数学的教法、研读课标、钻研教材、四处请教，并获得全县青年教师数学赛课获县二等奖；2014年7月，文井小学语文教师紧缺，朱玲又成为一名语文教师，以饱满的精神投身于工作中，她班的语文成绩在文井片区总排第一。

文井镇是劳务输出大镇，留守学生居多，留守儿童问题比较突出。朱玲与孩子们谈心、做知心朋友，结对帮扶，做爱心“妈妈”。今年3月，通过家访她了解到班上有一个叫小川的同学，父母离异，跟爷爷生活，而爷爷多病，没经济来源，孩子却经常要零花钱，要不到就不去上学。朱玲与小川谈心，了解到他认为爷爷不给零花钱就是不爱他。朱玲告诉小川爱的方式很多，要理解爷爷的难处，要怀揣一颗感恩之心，学会孝敬长辈。此后，朱玲多次到小川家家访，一个月过后，小川慢慢变了，不再要零花钱，还积极帮着爷爷做家务。

在农村教育教学的第一线，从教20年的朱玲干一行、爱一行、精一行，在那方黑板前，她用全部深情和爱心浇灌幼苗，用满腔热血谱写着人生乐章。

“搭建轻松课堂，让农村孩子快乐学英语”

4日晚上10点半，安置好学生就寝，身为班主任的谌强才能放心地回家。工作十多年来，晚归是这位市级优秀教师的常态。

2006年6月，绵阳师范学院毕业的谌强成为射洪县金华中学的一名英语老师。结合农村孩子英语学习的现状，他充分发挥主观能动性，不断提高农村孩子学习英语的兴趣。

谌强特别注重学生的德育教育，作为一名班主任，他把“培养全面发展的人”“为学生终身发展奠基”作为带班的基本理念。他所带的几届班级不仅班风好、学风浓，更重要的是他所带出来学生懂生活、会交际、能创新。

“把学生带出学校，带到大自然中，让学生在活动中成长和成熟。”谌强经常在班级中开展各种活动，并为每一届学生都做了QQ相册，记录学生成长的每一个瞬间。

今年7月，刚拿到大学录取通知书的小A找到谌强，向谌强表达了自己的谢意，他说：“谌老师，你不仅教我知识，还资助我上学，如果没有你，就不会有今天的我。”原来，小A是谌强班里的一个学生，家里困难，高二的时候差点辍学。谌强得知这一情况后，多次与小A谈心，让其安心上学，其它的事他来想办法。小A不是谌强第一个资助的困难学生，10年来，他采用各种方法帮助了8名因为家庭经济困难的同学实现了重点大学梦。

13年里，谌强担任过各个年级班级的教师，他特别注重教材的使用和研究，平时努力钻研教材和各种教学参考书。同时结合所带学生的特点，教学方法灵活多变。他始终坚持将“复杂的东西简单化，将简单的东西幽默化”的讲授原则，课堂氛围轻松和谐又实效高效。

“因材施教，让每棵幼苗茁壮成长”

4日，尽管在外面出差，大英县隆盛小学副校长徐春红心里仍牵挂着自己任教班级的学生。“昨天讲的知识点，班里的小明和小芳还不太懂，回去给他们补补。”一回到学校，他便把两名学生找来，给他们开起了“小灶”。

从教二十余年，徐春红一直在乡村小学校任教，从事小学数学、班主任及学校管理工作。先后任学校教导副主任、教科室主任和副校长。身为市级优秀乡村教师的他热爱本职工作，履职尽责，安教乐教，一丝不苟，在平凡的岗位上默默地奉献着。

在同事眼里，徐春红是一个学习型、研究型的老师。为了提高其自身的教学水平与技能，他充分利用工作之余，多渠道搜集材料、阅读报刊、转变教育观念，了解课改的新动向。

“努力钻研教材，查阅资料，备教材、备资源，让学生做课堂的主人。”这是徐春红的教学秘籍，他采取循循善诱、灵活多变的教学方法引导学生，创造热烈有趣的课堂氛围，优化课堂效率，做好了学生的学习合作伙伴，使学生学习效果事半功倍。

对于后进生，徐春红总是给予特殊的照顾，做到了多问、多辅、多交，对学生的点滴进步给予大力的表扬，努力做到“春风化雨，润物无声”，使孩子们健康地成长。

“以学生为本，因材施教”是徐春红的教育原则，把学生的“学”放在教学的核心位置，充分发挥学生的主体性和积极性。历年来，他出色地完成了各项教育教学工作任务，教学成效显著，多次获大英县学科教学先进个人、教学管理先进个人和优秀共产党员等殊荣。

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