遂宁中学加强师资队伍建设 名师工作室成为教师成长孵化地

“创客空间”课堂现场。 语文课堂现场。 青年教师解题大赛现场。

名师，是教师队伍里的“领头羊”，是教育教学改革的带头人，是学校师资队伍建设的排头兵……而名师工作室则是名师的“加油站”和“孵化地”，教育教学的示范地、优秀科研发源地。

遂宁中学自去年11月以来，加快学校各学科名师工作室的建设推进，今年4月，随着学校第一期名师工作室名单确定，学校以名师工作室的团队引领和发展，不仅提升了学校的教学质量，也激活了学校教育内涵的发展活力，通过发挥学校名师指导、示范、引领、辐射作用，带动并培养一批“师德好、业务精、能力强、善创新”的高层次骨干教师队伍。一年过去，让我们走近遂宁中学名师工作室，感受名师团队的搭建和成长魅力吧。

□全媒体记者姚红英

高标准搭建团队示范引领促成长

“学校目前建成名师工作室14个，主要涵盖初高中的语文、数学、英语、历史、生物、美术等学科，各名师工作室的整体理念是起到指导、示范、引领、辐射作用。”遂宁中学名师工作室相关负责人介绍，学校的名师工作室以主持人的名字命名，每个名师工作室由一名主持人、多名研修人员组成。

据了解，遂宁中学严把名师工作室建设团队标准，对每个工作室主持人和研修人员资质、理论水平、实践能力都设立了高标准和要求，达到标准的教师申报后需经过学校评审委员会评审，择优选聘。

在建成的14个名师工作室队伍中，有市委市政府表彰的“道德标兵”、市教体局的“先进工作者”、有“四川省教书育人名师”、有“省级骨干教师”、全国高中化学教学改革优秀教师”……他们团队合作、资源共享、智慧共融，努力提升教师团队的教育教学教研能力，使工作室成为教师专业发展的平台。

名师工作室“领头雁”主持人声誉响当当

遂宁中学在名师工作室的建设中，不仅在各工作室内部通过研讨、培训会加强教师们对新的课程理念、新的教学方法进行学习，也通过“请进来”“走出去”的方式与全国各地具有名师工作室先进建设经验的学校进行交流学习，通过讲座、讲堂等培训方式加快学校名师建设步伐的迈进。

值得注意的是，遂宁中学每个工作室的主持人都声誉响当当，张东2020年被评为遂宁市第四届名校长，市委市政府表彰“师德标兵”、市教体局“先进工作者”；唐悦是“遂宁市高中教育先进个人”“遂宁市优秀工作者”“遂宁市第四届学术和技术带头人后备人选”“四川省教书育人名师”“全国高中化学教学改革优秀教师”；罗筱芙是“遂宁市巾帼建功标兵”“市直高考优秀教师”，在市级赛课、案例设计、课件设计比赛中获一等奖，多次被评为市级学生演讲、作文大赛“优秀指导老师”……还有遂宁优秀教育工作者雷昌荣、西南大学基础教育基地领航名师何梦雯、省级高中地理骨干教师邓祖洪、市高中优秀教师李洪霞等，他们既有扎实的理论知识，又有丰富的教学实践研究能力。

正是在各名师工作室主持人的领导下，遂宁中学的名师工作室积极打造适合学科特点的教学模式，搭建展示教师教学个性与魅力的业务平台。

打造“名师”效应培养名师队伍

“学校搭建名师工作室团队后，每个工作室的研修教师不仅可以在主持人的引领和指导下，结合自身工作实际，认真钻研教学理论，积极开展课题研究，还能不断提高自己的专业水平，努力成长为新的名师。”遂宁中学相关负责人告诉记者，名师工作室通过教育科研为先导，课堂教学为主阵地，多平台交流，促进学校教师队伍专业发展，培养学习型优秀教师群体。

“学校14个名师工作室成立时间短，在摸索中发展，在各类课题钻研中不断进步，各工作室也探索出了具有特色的运行机制，这是团队成员辛勤付出的成果，我们会将名师工作室的团队精神传承下去，做好今年工作总结，继续发扬拼搏精神，为明年工作‘续力’。”研修教师们在不足一年的工作室学习中倍受激励和鼓舞。

乘风击浪正当时，百舸争渡竞风流。遂宁中学名师工作室正是以团队为载体，充分发挥名师的示范、引领、指导和辐射作用，将名师工作室打造成为学校优秀教师成长的“孵化地”，学生精英的“聚集地”，学校教师团队高质量建设的“助推器”，加快学校骨干教师的培养，促进学生高质量学习和成长，也实现学校新时代教师队伍建设改革的引领。

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