家校携手齐心共育点亮孩子成长心灯 遂宁二中滨江校区“立德树人家校共育”建设纪实

遂宁二中滨江校区鸟瞰图。 家长会上，家长们认真聆听副校长肖待春讲话。 初三家长会。 家长填写问卷调查表。 家长会上，优秀学生上台领奖。 针对教师开展心理健康教育培训。 团队心理辅导。 学生通过游戏进行心理辅导。 家长开放日。 亲子运动会。 亲子活动-入队仪式。 亲子活动-参加劳动实践。

著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”

父母是孩子第一任老师，所以说孩子的教育、孩子的成长，离不开父母的悉心指引和真诚关怀。在学生进入学校后，家校沟通，让彼此产生1+1＞2的力量，共同促进孩子的健康成长，就是学校管理中的重要工作。近年来，遂宁二中滨江校区通过搭建家校交流平台、成立心理健康教育中心等多种形式，护航青少年成长。

搭建家校交流平台齐助学生健康成长

走进课堂听课、与各科老师沟通交流、看作业成果展示……11月14日，遂宁二中滨江校区迎来了一场别具一格的“感恩典礼·励志典礼暨家长会”，进一步加强学校交流，形成家庭、学校、社会教育合力，构建和谐教育。

本次家长会主题各异，以班级为单位举行。各年级确定了不同的主题：初一:“感恩教育+习惯养成教育”；初二：“励志教育+安全教育”；初三：“理想前途教育+励志教育”。为了更有针对性和时效性，此次家长会学校精心筹备，为各班主任准备了详实的材料，并针对家长会做了精心布置：教室干净整洁，黑板上或写着欢迎家长的标语，或画着温馨的图画，使家长们一走进教室就能感受到一种融洽、和谐的氛围。

家长会一开始，播放了遂宁二中滨江校区副校长肖待春的讲话视频。他代表学校全体教师对各位家长的到来表示欢迎和感谢！会上，肖待春将学校上学年发展所取得的成绩和本期重点工作开展情况向各位家长和学生进行了介绍，并提出了“家校合作，共同促进学生成人成才”的希望。副校长肖待春表示，要树立家长也是教育者的理念；要掌握孩子特点，有的放矢进行教育；要教孩子做人处事的原则方法和技巧，成就更好的自己。

家长会上，通过老师与家长的交流，进一步了解了孩子在校的学习和生活情况；充分展示出了学校教学成果和学生优秀作品。学生通过《给父母的一封信》，字里行间流露出对父母养育之恩的感激心情。针对特殊情况的学生，老师们又单独和家长进行了沟通，言语之间流露出对孩子无尽的关爱。

此次会议搭建起了“沟通、交流、协作”的平台，让家长明白了关注孩子成长的重要性，让家长们对孩子、老师、学校有了更充分的了解，拉近了家长、老师和学生之间的距离，使他们在教育理念和方法上与学校达成了一些共识，对学校和孩子的发展能起到更良好的促进作用，为“家校共育”奠定了坚实的基础。

成立心理健康教育中心为师生提供咨询服务

健康的心理是学生全面发展的基础。近年来，遂宁二中滨江校区把提升中小学心理健康教育质量作为落实立德树人根本任务的一个重要抓手和突破口，坚持抓硬件、抓队伍、抓课题，提高育人质量。

今年5月25日，遂宁二中滨江校区心理健康教育发展中心正式挂牌成立。温馨舒适的环境、技术先进的设备，成为师生们身心放松的首选之地。

为提高学校教师心理应用能力和沟通能力，提升全校教职员工心理辅导水平，让教师更好地了解学生的心理，该校多次举行了心理健康教育培训。通过数据分析、案例介绍、应用方法等内容详细为教师讲解青少年心理健康教育知识。

一直以来，遂宁二中滨江校区领导班子高度重视学生的心理教育工作，一方面，在每年面向社会招聘教师工作中，将专职心理咨询教师纳入中小学校招聘的重要范畴。另一方面，全面加强中小学心理健康教师的培训力度，着力提高心理健康教师队伍水平。除此之外，为解决学生所遇到的各种心理问题，不仅配备了专业的师资力量，还完善了心理疏导设施设备。通过教师心理疏导、智能互动仪器、做游戏、心理个辅、心理团辅等方式进一步引导学生身心健康发展，在家校共育的合作之路上迈出了自己的步伐。

自今年5月心理健康教育发展中心成立以来，该校组织开展了2期心理健康教师培训，开展了20余次活动，成立了一支专业心理健康教育教师志愿服务团队，学生心理健康服务中心每周二18:30-21:10，每周四16：30-18:00向全校师生全面开放。

凝聚合力抓教育全面提高学生综合素质

特殊时期，特殊的教育教学模式，离不开家庭教育，老师和家长共同携手，才能成就孩子的美好未来。

今年，由于受新冠肺炎疫情影响，学生长时间处于居家线上学习状态，为积极有效应对疫情，加强学生心理疏导和心理健康教育，全市中小学生进行了为期2至3个月的居家线上学习。

为落实上级部门“停课不停学”的要求，遂宁二中滨江校区专门成立了以校长潘英明为主的防疫领导小组和线上教学领导小组，并积极开通了网上指挥平台，确保学校各项任务准时传达和落实。疫情期间，该校利用校园网、校园微信公众号、微信、QQ等平台发布一些心理健康教育知识和自编的室内艺体课程视频，布置了一些在家就能完成的“亲子共读”等活动，帮助学生缓解疫情、学习、考试等带来的压力，促进家长和学生的交流沟通。

5月底，全市中小学生全面返校复学后，该校又结合常态化疫情防控实际，高度重视和关注学生返校学习后出现的各种心理问题，认真落实班主任工作责任制，组织教师通过电话、微信、短信、网络等形式，对所有中小学生开展家访活动，与学生家长沟通交流学生居家学习生活和在校期间表现情况，进一步加强家校联系，帮助家长了解和掌握学生成长的特点、规律及心理健康教育的方法，共同解决学生在成长过程中出现的心理问题。

此外，遂宁二中滨江校区还通过坚持定期家访、家长开放日、家长进课堂、亲子共读等形式，建立新型的家校合作方式，让家长更多地参与到学校的生活中来，引领父母与孩子共同成长，使家庭教育与学校教育协同互补、互相促进，最终实现家庭、学校的协调发展。（杨雪雯）

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