“相约遂宁衡中·感受优质教育”走进遂宁衡中系列报道之课堂改革篇 深化课堂改革 走出智慧高效的教育新路

高效课堂 学生用平板电脑做题 学生分组讨论 老师对学生开展逗硬训练 赛课后学校教研组集中总结反思 GC全球课堂美国校长教育考察团走进遂宁衡中高效课堂 李钟昱老师在第五届四川省中小学青年教师教学竞赛中夺得中学语文组第3名近日，衡水中学四川分校·遂中实验校（以下简称遂宁衡中）的年度“大戏”——第十八届“三重六环”高效课堂决赛正在火热进行中，9个学科的18名老师使出各自“看家”本领，将最精彩的课堂呈现给大家。赛课比赛是检验课堂改革成效的一大法宝，遂宁衡中将其作为教学教研工作的重头戏来开展、实施，并已坚持18年。

课堂是教育教学的主阵地，也是教学改革的主战场。近年来，遂宁衡中不断改革课堂教学方法和教学课程，并进行大胆尝试和创新，从“三重六环”的高效课堂，到“科技范”满满的智慧课堂，再到“个性十足”的特色课程，遂宁衡中课改的步伐走得铿锵有力，取得的成效令人惊叹。

课堂实录

平板电脑进课堂开启学习新体验

什么是“三重六环”高效课堂？11月20日，记者走进遂宁衡中，走进第十八届“三重六环”高效课堂决赛现场，亲眼见证、亲耳聆听了一堂“科技范”十足、生动有趣的历史课。

伴随着清脆的上课铃声，遂宁衡中高二·5班历史老师蒋瑾暄走进教室，全体学生整齐地坐在座位上，拿出课本和平板电脑，等待老师带大家一起“追寻生命的起源”。

上课伊始，蒋瑾暄老师就向大家抛出一个有趣的问题：谁创造了万物？话题立马引起同学们的热烈讨论，大家争相举手回答自己知道的传说故事。有的讲了“盘古开天地”的传说，有的说了“亚当和夏娃”的故事，有的提到了“女娲造人”的故事……同学们脑洞大开，形象生动地讲述着传说故事，并提出自己的见解。

紧接着，蒋瑾暄老师带领大家进行深入探究：古代没有形成科学的生物学的原因？同学们在充分预习后，老师通过平板电脑给大家发出一组习题，以加深基础认识。两分钟后，全部同学在平板电脑上完成答题并点击提交。随后，老师展示了第一位学生提交的作业并点评，并带大家学习了解近代生命科学的成果，进而提出在近代科学成果基础上诞生的进化论。

“现在，进入本课的重点：达尔文的进化论。”蒋瑾暄老师在电子白板上通过一个时间坐标，形象生动地展示进化论的背景，让同学们一目了然。最有趣的是探讨进化论观点环节，老师在电子白板上展示了一张图，请大家找出“豹子”。画面中的豹子与周围环境几乎融为一体，很难辨认，同学们集中全力找了半天都没找到，老师借机提出进化论的一些观点以及影响。

“现在，我们来做几道题！”最后，蒋瑾暄老师对这节课的知识开展逗硬训练，通过平板电脑向同学们发送5道历年高考有关达尔文进化论的考题进行练习。做题时间结束后，老师对每道习题进行讲解，让同学们更好地掌握所学知识。

这节课上，老师首先抛出话题，带领大家进入课堂，随后通过充分预习、深入探究等环节，使课堂变身知识的海洋，激发学生主动学习和深入探究的能力，让课堂更加高效。

课堂变化

“三重六环”下的高效课堂学生成为课堂“主人”

蒋瑾暄老师的这堂历史课，就是如今遂宁衡中课堂的真实呈现。近年来，遂宁衡中加强信息技术与课堂教学的深度融合，深入推进云课堂下的“三重六环”课堂教学模式，着力打造高效课堂。

何为“三重六环”？遂宁衡中副校长任林涛介绍，“三重”即为：重情感与动力；重意识与方法；重环境和品味。“六环”即为：充分预习；深入探究；有的展示；高效点评；逗硬训练；清晰再现。“三重六环”育人模式的核心思想是给学生以尊重、以信任、以机会、以平台，让学生去体验、去收获、去成长。针对这一模式，学校分别从制度建设、教师培训、学生培训和督导考核四个方面去实施课改。

曾几何时，老师上课基本采取“灌输——接受”教学模式，学生完全处于被动接受状态。如今，遂宁衡中所推行的高效课堂，更注重学生情感的体验，从而提升学生的成长动力，尊重学生的主体地位，让学生去体验。课堂上，老师只是组织者、带领者，学生则成为课堂的“主人”，课堂变得更活跃、生动、有趣……

课堂教学方式的变革，让学生的学习习惯发生很大变化，学生对知识的吸取由被动接受变为主动探索。同学们表示，新课堂不仅增强了他们的问题意识、创新意识，还提高了他们整理信息、筛选信息的能力。同时，基于平板电脑的智慧云课堂教学模式下，学生学习更便捷，学习效率更高效，与老师的互动也更多。“学习中遇到难题，我们可以直接通过在线答疑功能来寻求帮助，能得到老师的迅速解答。”高二·5班的刘鎏表示，同学们还可以通过平板电脑随时进行习题测试，系统会统计错题，提高学习效率。

除了课堂教学模式革新外，遂宁衡中还在课程设置上进行调整。眼下，遂宁衡中学生的学习课程不仅包括国家、地方课程，还有学校老师自主开发的音乐类、美术类、书法类等类别20余门特色课程，极大满足了学生个体差异要求，丰富了学生文化生活，培养了学生核心素养。

“一门门特色课程不仅丰富了学生的文化生活，还为学生搭建了个性化成长舞台。”遂宁衡中校长助理刘玉国表示，文化课成绩不是衡量学生的唯一标准，他们也可以在特色课程中找到自己的闪光点。遂宁衡中的特色课程将学生个性化发展装入脑海，一张折纸、一支毛笔都可能成为他们生动的课程，让他们的思绪真正飞扬起来。学校每学期结束前有专门的汇报表演，以检验学生特色课程的学习成果。接下来，遂宁衡中还将进一步丰富特色课程，满足学生个性化发展需求。

课堂成效

教学业绩不断攀升实现内涵式可持续发展

2019年7月18日，在第五届四川省中小学青年教师教学竞赛全省决赛中，遂宁衡中老师李钟昱代表遂宁市参赛。李钟昱老师在本次大赛中充分展示了遂宁衡中教师的高水平教学、高质量教学成果，体现了学校教师改革创新教学的科研精神，夺得中学语文组全省第3名的好成绩。

近年来，在课改引领下，遂宁衡中不断涌现出课堂改革先进个人，教师整体素质明显提升，在各类教学竞赛中捧回了一个又一个大奖。青年教师甘长乐荣获2018年四川省高中语文阅读教学展评一等奖；李琴老师在市直属政治学科说课比赛中荣获一等奖；徐红梅老师在遂宁市2019年课堂教学大比武活动中荣获二等奖，马晓维、谢鑫、雷海莲、王文君老师荣获三等奖。学校“三重六环智慧云”课堂教学研究荣获遂宁市政府2018-2019年度“三个十万”职工劳动竞赛创新成果一等奖；学校是全市唯一囊括“教改推进、教育质量监测、教育信息交流、教育科研、教科研综合考核”五项考核一等奖的学校。

在轰轰烈烈的课堂教学改革下，遂宁衡中的教育教学业绩不断攀升。近年来，学校应届生高考重本率、本科率、985、211名校上线率均居全市前茅；2017年肖建同学以679分的绝对优势荣获遂宁市应届理科第一名，被北京大学录取；2018年王洋同学以694分荣获遂宁市应届理科第一名被北京大学录取，李路炜同学以632分荣获遂宁市应往届文科第一名被浙江大学录取；2019年重本、本科上线人数更是大幅度增长，再创历史新高……

遂宁衡中教育教学业绩不断刷新的背后，与其大刀阔斧开展的课堂教学改革密不可分，这也吸引了无数国内乃至国外的教育教学机构前来“取经”。

2019年3月，遂宁衡中迎来一群特殊的客人——GC全球课堂美国校长教育考察团。考察团一行在学校党委书记、校长徐如坤陪同下，参观了学校的教学区、运动区，并就中美教育模式与课堂授课等方面进行交流。来自广西的来宾教育考察团、云南的曲靖一中等学校、湖南的邵阳民办教育考察团、广东的阳江市政协教育考察团等，对遂宁衡中的教学模式和师生们良好的精神面貌均给予高度评价，特别是学校的高效课堂给他们留下了深刻印象，并希望能够在以后的教育教学工作中，进一步加强沟通与交流，相互学习借鉴，共同促进发展。

课改蓝图

以人为本让教学更高效更智慧

遂宁衡中所倡导的课程改革，既坚持以人为本，注重学生核心素养的提升，又注重教师的培训、引领，真正实现从实践中来，到课堂中去的目的。

在新课改理念下，学校对老师提出了更高要求。每学期开学前，学校要求老师做好下学期的导学案，并认真研读教学大纲、教材和教参，使教学设计贴近社会、生活和学生，引发学生情感共鸣。更为重要的是，老师们还得认真研究教法和学法，因材施教，实现重情感与动力，重意识与方法的有机结合。每节课上课前，老师还要提前把预习任务、关于重难点的微课、补充资料以及学法指导发给学生，让学生在课前对内容有宏观把握，梳理疑惑。

在课程改革的未来之路上，遂宁衡中既是实践者，也是探索者。在学校和老师共同努力下，遂宁衡中结合本校实际，创造出属于自己的教育教学特色。对于学校的未来，遂宁发展集团、遂宁教投公司也提出一系列规划，并将“继续深化课堂改革”作为重要任务来抓。同时，学校将课堂改革列为教育教学的工作重点，并将常抓不懈，持续深入推进。

“接下来，遂宁衡中将立足课堂教学，研究教材，研究学生，探索总结出更加科学合理的教育教学模式。”任林涛表示，学校将通过深化课堂改革，让教育教学更高效更智慧，实现学生学习的个性化、立体化、精准化，有效养成学生独立思考、勇于探索的良好行为习惯，全面教育和培养祖国未来的建设者和接班人。

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