走德育创新之路 谱立德树人新篇 遂宁市职业技术学校创新德育工作纪实

升旗仪式 德育课 12.9主题歌咏比赛 以“爱学习、爱劳动、爱祖国”为主题开展班会活动 经典诵读比赛 网络安全知识竞赛 成人礼宣誓 学生社团街头义演“市职校的变化真是太大了！”这是每个熟悉市职校人的最大感受。如今走进遂宁市职业技术学校，大气庄严的校门、整齐划一的校园、一幢幢充满历史底蕴的建筑与全方位的生活服务设施交相辉映，令人赏心悦目。学生们朝气蓬勃、乐观积极的精神面貌更是给人以向上的力量。

近年来，遂宁市职业技术学校始终把德育工作放在首位，秉承“百年学府，文化化人”的德育理念，深入践行“讲诚信、懂礼仪、知感恩、明责任”的德育目标和“包容、和谐、勤勉、奉献”的学校精神，持续走德育创新之路，形成了系统化、校本化，阳光、快乐、时尚、幸福的德育特色，德育工作结出累累硕果！

创新驱动德育管理多维共生

“学校德育管理工作，归根到底是对学生进行思想、行为、习惯等方面的教育工作。在我们学校，学生不但要成才，更要学会做人，为以后步入社会、立身创业打下坚实的基础。”遂宁市职业技术学校校长薛永哲认为，“育人先育德，成人先做人”，只有树立起“全员育人，全面成才”的教育教学理念，将学校管理与学生自治并重，不断创新，才能建立起新常态下的德育工作机制。

近年来，市职校多措并举推进学校德育工作，坚持将德育工作放在教育教学的突出位置，在德育工作中，学校着力抓好组织领导，有效推进德育教育。通过建立以学校班子为引领的德育工作领导小组，构建德育教育的健康体系，使教职员工全员参与，有效推进德育工作。

为实现德育工作新突破，学校出台了一系列激励政策，让教师感受到“工作有声有色、生活有滋有味”的幸福感。学校创新德育队伍的培养，以“请进来、走出去”的培养模式，先后组织学校德育工作一线的干部和教师到清华大学、同济大学、浙江大学等地接受培训。学校实行班主任职级聘任制度，根据班主任的任职年限、工作成效，以量化评价的方式，分级对全校班主任进行评价，形成班主任队伍梯次化建设机制，极大地调动了班主任工作积极性。这一系列举措，推动学校德育工作的可持续发展。

同时，创新学生评价内容，学校在原有的操行评价体系基础上，增加了公共服务、公益活动、公共道德、家庭生活表现、参加体育活动、校园网络平台发表分享感悟等内容。改变德育评价方式，在班主任评价的基础上，新增学生自评、学生互评、家长评价等方式，形成多元化、多维度的德育评价体系。

此外，学生自主管理已经成为学校创新育人模式的一大特色。学校通过让学生直接参与值日/周监督、卫生纪律检查、活动组织、校园文化建设、班级管理、宿舍文化建设等校务活动，更加有效地让学生直接参与到对学校的管理中来，提高了学生的沟通能力、协调能力、管理能力，锻炼了学生的意志，全面提高了学生的综合素质，从而达到“不教而教”的教育目的。

生活德育深化校园文化内涵

学校的魅力就在于它有着丰富的智力背景和深厚的文化底蕴。着力打造文化校园，用文化浸润学生的生命，用精神感召、引领学生的生命航程，是市职校育人工作坚定不移的努力方向。

学校立足百年学府的文化积淀，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以校史展、校志、文化体系概述、学校著名的历史人物命名建筑道路花园为形式，营造厚重的文化氛围，形成校本化的德育体系，引领学生在学校的“真情实景”中潜移默化地接受文化的熏陶和文明风尚的感染，使德育充满生机。

学生教室、寝室，有大家共同养护的小植物或小动物，让学生珍爱一草一木，珍爱每个生命，用爱心呵护去感化自己和他人，其德育主题是“珍爱生命”教育；新年晚会，用青春的歌舞和青春的激情，把欢乐和祝福献给师生，其德育主题是“岁月不居，天道酬勤，不忘初心，一起出发”。通过主题的创新性提炼升华，营造出一种“无痕迹教育”和“处处是教育”的育人境界。

活动为载促进学生全面发展

教学为本，育人为魂。学校坚持从学生实际出发，创新性设计了以月为单位的德育活动。语言艺术节，通过经典诵读、演讲比赛、汉字书写大赛，让学生体会中华民族语言文字的独特魅力；体育文化艺术节，通过体育竞赛、文艺汇演、书画作品展览，让学生体味竞技体育的快乐、文化艺术的高雅；常能比赛活动月，让学生学会生活技能，适应生存需求，提升就业竞争力；工匠活动月，让学生在职业技能的强化训练与竞赛中，提高技能水平，提升职业素养，培养工匠精神。

在学校，有学生喜闻乐见的看、听、唱、演、悟，五字德育：看，即让学生看自编自导自演的微电影，看国家、社会以及师生高度关注的正能量主题片。听，即在整个校园的立体空间，播放精心编制的课间音乐铃声、每日行为规范的温馨提示、美妙的民族音乐。唱，即在集会和各班主题班会，唱精心挑选的德育歌曲。演，即以学生的生活点滴以及同学之间相处的生动案例为题材，让学生自己参与演出，自己演绎故事、自己设计台词，教育自己、感化他人。悟，即在每周德育大课堂中，学生进行感悟分享，每周星期天晚上各班主题班会上，有总结、有分析、有碰撞、有争论……各班代表结合本周的收获感悟分享，“现身说法”，触发共鸣。一系列以学生爱听、爱看、爱参与视角切入的“五字德育”，碰撞的是思想，碰出的是火花，凝聚的是智慧，躬耕的是教育，提升的是质量，受益的是学子。

与此同时，学校十分重视学生社团的发展，搭建了多个专业社团平台。在近2000学生组成的21个社团中，学生自主活动、自我管理、自我教育，由“他律走向自律”，彰显了学生是德育主体的时代理念，为学生提供了一个开拓视野、促进交流、展示自我、提高修养的舞台，也为学校的发展营造了一个团结活泼、积极向上而富有浓厚文化艺术氛围的校园。

追求卓越德育工作成效斐然

学校在育人思想上始终坚持“百年学府，文化化人”的理念，不仅是遂宁市职业技术学校取得优异成绩的秘诀，也是学校从领导到教师的优良作风。校领导的“教学为本，育人为魂。”凝聚了向心力；教师的“教学为本，育人为魂。”喷发了创造力。许多毕业生这样概括在遂宁职业技术学校的学习生涯：“每当想起老师们的育人场景，那托起的不是一两个学生，而是一个时代与未来的希望，为我们插上了翅膀，飞向祖国的四面八方……”

“百年学府，文化化人”是学校德育工作的动力源泉，“讲诚信、懂礼仪、知感恩、明责任”是育名师、育良才的德育目标，“包容、和谐、勤勉、奉献”的学校精神贯穿于教育始终。近年来，学校面貌不断发生着可喜变化，文明高雅之风吹拂校园，良好的校风已经形成。学生精神文明、品质道德水平不断得到提高，校园内好人好事层出不穷。学校先后荣获了全国总工会授予全国职工教育培训示范点，全国大中专学生“三下乡”社会实践活动优秀团队，全国“五四红旗团支部”，省教厅“阳光体育示范学校”，省委宣传部“岗位学雷锋先进集体”，省“9+3”工作先进集体，省中职教育学生内务管理示范学校，省民族团结进步模范集体，市教育系统德育工作先进单位，市学前教育人才培养特色学校等荣誉称号。2012—2018年，连续七年荣获遂宁市中职教育学生技能大赛团体一等奖，2015、2016年，参加全国、全省中职教育学生技能大赛成绩优异。2014年学校荣获国家教育部颁发的“全国教育系统先进单位”的荣誉称号，实现了历久弥新的发展。

“走过百年，一路付出并收获着；走过百年，一路欢笑并幸福着……”遂宁市职业技术学校这所百年学府，正以其百年文化沉淀和文化底蕴，深刻影响和决定着全校师生的思维、观念和行为。学校班子团结和谐、勇于担当，全校教职工凝心聚力、奋发有为，全校学子积极向上、生机勃发，推动着学校事业不断向好发展，彰显了“百年学府，文化化人”的巨大力量。（廖媛媛）

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德育工作贵在“润物细无声”

刚刚荣获“创新杯”第三届全国中等职业学校班主任基本功大赛四川省一等奖的蒲利娟老师，有着多年班主任工作经验，她坦言单纯依靠说教是无法令这群“90后”心悦诚服的，因此德育工作要“润物细无声”，真正走进学生们的内心世界。“我以前带过一个班，里面‘刺头’挺多的！”谈到塑造健康人格，蒲老师表示，转变所谓的“刺头”并不难，难的是走进性格内向学生的心灵。她曾经有一个学生性格十分内向，平时少言寡语。“但作为老师我一定要在关键时刻帮助她。”主动与学生交流谈心、为学生争取各类参加活动的机会……蒲老师的“雪中送炭”深深地影响了那位学生，通过塑造健康人格，学生的性格逐渐变得开朗起来，学习成绩也有了显著的提升。毕业2年，已经成长为新疆某幼儿园的骨干教师。

德育工作与时俱进贴近学生

面对“00后”学生群体，遂宁市职业技术学校的邓宇老师在德育工作中，坚持与时俱进，充分利用贴近学生生活的课堂教学，使德育工作取得事半功倍的效果。2018年10月，邓老师参加2018年中等职业学校语文课程教师信息化教学设计和说课交流活动，说课《离太阳最近的树》获得了语文组说课比赛全国“一等奖”。课堂以“环保及生命关怀”为主题，娓娓道来如何敬畏生命，面对生命的苦难该拥有怎样的心态。从而引导学生从课堂穿越心灵激发最美的生命之光，种下生态环保价值观的种子。作为一名与时俱进、富于创新的教师，邓老师认为，“中职班主任应当顺应时代发展，创新管理工作模式，将德育教育融入课堂教学，内容更充实，形式更丰富。”

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