保护弱者尊严折射文明尺度

□四川日报网 董晓尚

上周，四川一位老师在众人面前打骂学生视频流传网上，吸引近50万网友点击。据《华西都市报》报道，事发遂宁市大英县某校，在八年级的一堂思想品德课上，两名学生在后排说说笑笑，被老师叫上讲台后态度仍然不好，最后被老师扇了两耳光。

相比曾令全国震惊的幼儿园虐童事件，这样一则社会新闻影响并不很大，但仍有值得反思之处。

批评声音之外，不少人对老师打骂学生“见怪不怪”、“表示理解”，认为有些网友“过于敏感”了。一位四川日报网网友自曝：我们上学那会，被老师打是常事。广东网友“蓝羽纤儿”说：当年我被老师折磨得多处伤痕，手上留了一道伤疤，鼻子被打过两次流鼻血，而他只是被扇了一把掌就如此轰动。

过去，受制于落后的教育观念，“简单粗暴”手段的确不鲜见，人们也不认为这有什么不正常的。但社会的进步改变了曾经的“麻木”，越来越多的人达成“文明的共识”：学生顽皮难教不是老师动手打人的理由，言传身教、传播文明才是教育应有的内涵。

在对类似教育事件的围观中，网友们讨论辨析，促进教育文明的尺度延展。

另外一条有关文明的反思来自巴中公交车。

一位母亲在当地论坛反映：女儿今年七岁了，两岁的时候眼睛出现了问题，不得不做手术摘除那只眼球，今年给她办了一张公交残疾人卡。有一次，带女儿坐公交，一听是残疾人卡，车上所有人都转过来看，异样眼神下，她现在不再刷那张残疾人卡。

帖子引起网友和媒体关注。有人留言：语音播报残疾人卡伤自尊，建议改成“爱心卡”。同时有人觉得无所谓：“没人看不起残疾人，自己没必要自惭形秽。”

从网友评论来看，“自尊”远未成为这个社会对待弱势者时的考虑要素。有人甚至认为讲自尊过于“矫情”。沈阳某高校曾曝出“贫困生为争助学金公开演讲”，背后同样是对弱者的不尊重。

济困的最高原则应是呵护受助者的心灵，保护受助者的尊严。某种程度上来说，身有残疾可以算一项个人隐私。公共场合里，如何既保证其享受优惠政策，又进行精神上的关照，避免不必要尴尬，仍需思考。

一个城市的文明程度，从这个城市对残障者服务做到什么地步，对鳏寡孤独的照顾到什么程度中可窥得一二，这是非常具体的文明尺度。

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