中职学生成了抢手的“香饽饽” 开江职中积极推进专业建设 助力职业教育高质量发展

教师正在指导学生

教师正在指导学生

开江职中新校区

“我们已经收到了企业的邀请，毕业后就能直接参加工作。”最近，开江职中高三的一批学生收到了来自学校合作企业的就业邀请，企业为他们开辟了绿色就业通道，等到他们毕业后不用参加岗前培训等环节，直接就能走上工作岗位。

这是该校积极推进专业建设，助力学生成长成才的一个缩影。近年来，开江职中以省示范学校建设为契机，紧紧围绕成渝地区双城经济圈建设国家战略，服务万达开川渝统筹发展先行示范区建设，以“扎根地方产业、培养技能人才、助推产业升级、支撑产业发展、服务区域经济”为使命，大力探索人才培养与专业建设发展新路径，做大做强特色专业建设，实现了专业设置与产业发展对接、教学内容与岗位标准对接、教学过程与生产过程对接，让学生成为抢手的“香饽饽”。

完善机制建设

打通专业建设发展新通道

“传统的人才培养模式，培养出来的学生很难满足当前企业对人才的需求。”学校教务处主任谭天烽告诉记者，省示范学校创建以来，学校十分重视专业建设和发展，在实际的调研过程中发现，传统的人才培养模式注重学生在校的专业技能成长，很多时候容易忽略学生校外的实践和企业的实际需求，很难达到全方位培养人才的目标。

如何确保学生在校成长与毕业就业实现无缝衔接？2019年以来，该校以省示范校建设为契机，重点建设汽车运用与维修、机械加工技术（智能制造方向）、电子电器应用与维修（智能家居方向）三个骨干专业，并成立了行业、企业和高校专家、学校骨干教师组成的专业建设指导委员会，制定了相关运行制度和管理办法、年度工作计划、教师发展规划，完成了专业人才培养方案的论证等，形成了“专业教研组提出——专业建设指导委员会讨论修订——校党委会审核通过——专业教研组执行”的闭环式专业建设机制，为特色专业发展奠定了坚实基础。

与此同时，该校积极发挥校企主导、政府推动、行业指导、学校企业双主体实施的合作机制，成立或加入职教联盟集团，建立校企合作委员会，制定了《改善专业教学条件（实训基地建设）方案》，先后投入1000余万元资金，购置专业实训设备、与各大企业广泛开展校企合作，建立了各个专业实训室17个，基本实现“产、学、训、赛、考”五维一体的实训功能。

“机制的完善和专业实训室的建立，不仅能够满足本专业基本人才培养需求，而且具备承担技能大赛和部分职业工种的职业技能鉴定任务的能力，还为学校、学生、企业实现无缝衔接提供保障。”谭天烽告诉记者，学校还通过组织企业家、企业技术骨干走进校园针对学生进行专业指导，并派出教师学生到企业跟岗学习、实习，实现企业和学生、学校的无缝衔接，进一步满足专业发展、学生成长需要，企业需求。

加强教师队伍建设

为专业建设提供保障

百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，优秀的教师，不仅能带动学生成长，还能更好助力专业建设和发展。

学校副校长唐天亮介绍，学校以培养教师队伍，促进特色专业发展为抓手，建立双师型教师培养机制，打造专业教学团队，制定了以专业带头人、骨干教师队伍建设为核心的《专业教师分层分类培养方案》《专业带头人的培养管理办法》《专业教师能力提升三年行动计划》《青年教师能力提升三年实施方案》《“双师”教师培养激励工作方案》《专业课教师下企业实践制度》《兼职教师培养管理办法》《外聘专家教师管理办法》等8个核心制度，探索形成了“14351+”的专业教师培养模式。

该校还邀请了与学校各个专业建设相关的全国名师、教授、专家等建立了6个“名师”“大师”工作室指导学校专业建设，鼓励支持校内教师专业发展，成立和完善校内教师的“名师”“大师”工作室。先后组织专业教师150余人次到山东烟台、四川成都、贵州贵阳等地参加各种培训学习，开阔教师视野，学习先进职业教育理念和技术。

“感谢学校为我们教师创造这么多成长的机会。”2021年四川省教育厅主办的全省职业院校教师教学能力大赛中，该校教师胡静被特聘为评委，7人获得省级二等奖，4人获得省级三等奖，学校荣获“优秀组织奖”。去年一年该校教师参加各级比赛共荣获省、市级奖项54人次。

截至目前，该校现有“双师型”教师81名，比例达到了72.6%。专业带头人13名、骨干教师46名、省市县校优秀教师 32名，聘任行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠38名，一支师德高尚、结构合理、教学和科研能力强、整体素质高的一流专兼职教学团队已经初具规模。

深化课程教学改革

全面提升育人成效

“同学们，要严格按照操作规范进行操作，现在的生产加工过程基本和进入企业是一样的。”走进开江职中机械加工技术实训室，学生正在教师的指导下进行规范操作，一台台机床、车床整齐排列，一个个零件有序摆放，犹如置身于一个标准的生产加工基地，让人眼前一亮。

与机械加工专业同学一样，学校里面各个专业的学生，到实训室进行全方面的实训是必不可少的环节。近年来，该校针对学生成长、企业需求和特色专业发展积极推进专业课程改革，校企共建6门主干专业课程的课程标准和实训标准，研发5本校本教材和1套实习工作活页式教材，开展2门教学研究，并配套开发了微课、微视频等数字化教学资源，教学方式进一步融合企业的需求，学生技术技能水平得到了全面提高。

同时，该校以企业真实产品为载体，开展项目教学法、任务驱动法、案例教学法等教学方法改革，创新评价方式，将合作企业项目、生产加工等过程，引入实际教学过程，让同学们在学习的过程中，接触、了解企业生产加工的真实情况，有效实现了专业课教学内容与企业岗位需求的无缝对接，为毕业就业打下了坚实的基础。

“读职业中学的学生一样能找到满意的工作。”去年就读电子电器应用与维修专业学生张小凤一毕业就被广州一家大型电子技术企业相中，目前已经成长为技术人员。她说，“我在专业上的成长离不开学校内容丰富的专业课程。”

目前，该校现开设有“机械与汽修、电子与信息、旅游与服务”三个系部15个专业。其中，省级骨干专业3个，示范（特色）专业1个，机械加工技术专业被列入省级示范专项资金在建专业。近年来，该校各个专业学生积极参加各级各类技能大赛，获国家级奖项1项、省级奖15项、市级奖12项、县级奖56项。

据了解，进入该校就读不同专业的学生，既能按照正常课程学习专业技能知识，收获一技之长，同时还能参加中职对口招生考试和单招考试，升入理想的本专科大学继续深造。去年该校有659人参加高考，上线655人，升学率为99.39%。其中，本科上线16人，毕业就业率达97.89%，企业对学生满意度逐年攀升，真正让职中学生成为了抢手的“香饽饽”。

□达州日报社全媒体记者 杨秀琴 邵明 王佳 通讯员 谭天烽 蒋钧如（图片由开江职中提供）

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