芙 蓉 开 花 四川童谣在小学音乐课节奏教学中的研究与运用

□ 马双双

四川童谣具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，朗朗上口、通俗易懂，合理将“四川童谣”引进音乐课堂，用以辅助教学。这不但能培养学生良好的乐感、音乐表现力和高尚的审美情趣，也是对四川传统文化的传承和发扬。

四川童谣是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。四川童谣是根据四川当地的风土人情所创作出来的，词句押韵顺口，有天然的音乐性，非常适合传唱，是地方性音乐文化的一个映照。

节奏学习是小学音乐教学中非常重要的教学内容，以节奏为基础结合听、唱、奏、动、创等综合的音乐教学，不仅能帮助儿童初步感知音乐，初步掌握音乐要素中的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展儿童对音色、曲式结构、多声部织体表现力的敏感性。

一、四川童谣格式多样

四川童谣的格式多种多样，不同的句式能产生不同的节奏，它的句式和节奏的变化多样，常见的格式有以下几种：

1.三言句式：

排排坐/吃果果/你一个/我一个/弟弟回来留一个。

一二三/爬上山/四五六/拍皮球/七八九/翻筋斗/伸出两只手/十个小指头。

2.四言句式：

鹦哥嘴尖/嫁给犁辕/犁辕拱背/嫁给衣柜/衣柜不走……

3.五言句式：

一个丁老头/生了两个儿/三天不吃饭/饿得团团转/买了三根葱/花了3毛3，买了一个冬瓜/花了8毛8/买了两根黄瓜/花了6毛6。

4.七言句式：

天上星星亮晶晶/一闪一闪眨眼睛/我同姐姐抬头望/一颗两颗数星星/星星密/星星多/数来数去数不清。

5.三三七、七七三句式：

天老爷/快下雨/保佑娃娃吃白米/白米甜/白米香/今年不得饿莽莽。

黄果树/黄果丫/黄果树下是我家/我家有个好姐姐/名字就叫马兰花。

王婆婆/在卖茶/三个观音来吃茶/后花园/三匹马/两个童儿打一打/王婆婆骂一骂/隔壁幺姑（儿）说嫌话！

二、四川童谣节拍丰富

节奏是音乐构成的重要要素，音乐的节奏常被比喻为音乐的骨骼。音乐是时间的艺术，节奏则是音乐的脉搏，是音乐的生命。旋律离不开节奏，一切音乐情绪都是以一定的节奏运动来体现的。

1.三言句式：

2/4 X X X | X X X | X X X | X X X | X X X | X X X ||

喜鹊 叫，尾巴 翘，叫一 声，翘一 翘，翘三 翘，喜事 到。

2.四言句式：

2/4 X X X X | X X X X | X X X X | X X X X ||

月亮 婆婆，买把 锄头，锄头 落了，外婆 捡到。

3.五言句式：

3/4 X X X X X | X X X X X | X X X X X | X X X X X |

胖娃 胖嘟 嘟，骑马 上成 都，成都 又好 耍，胖娃 骑白 马，

X X X X X | X X X X X | X X X X X | X X X X X ||

白马 跳得高，胖娃 耍弯 刀，弯刀 耍得 圆，胖娃 当状 元。

4/4 X X X X X - | X X X X X - | X X X X X - | X X X X X - |

青菜 萝卜 菜， 两碗 白菜 苔， 二两 花椒 面， 麻得 不下 台。

4.七言句式：

4/4 X X X X X X X | X X X X X X X | X X X X X X X |

天上 星星 亮晶 晶，一闪 一闪 眨眼 睛，我同 姐姐 抬头 望，

X X X X X X X | X X X X X X | X X X X X X X ||

一颗 两颗 数星 星，星星 密，星星 多，数来 数去 数不 清。

5.三三七句式：

4/4 X X X X X X | X X X X X X X | X X X X X X | X X X X X X X ||

红甘 蔗，节节 甜，欢欢 喜喜 过新 年，张大 哥，来拜 年，长得 活像 温利 元。

三、四川童谣节奏韵律

1.前八后十六

4/4 X X X X X X X | X X X X X X X | X X X X X X X |

甲子 乙丑 海中 金，冲个 壳子 给你 听，五黄 六月 下大 雪，

X X X X X X X | X X X X X X X X ||

十冬 腊月 炸雷 声 打根 链 子有 黄桶 粗。

2.前十六后八

2/4 X X X X | X X X X | X X X X | X X X X | XX XX XX X ||

鸭子 划划， 划进 河杈， 河杈 里面，有鱼 有虾， 鸭子乐得 嘎嘎 嘎 ！

3.三十二分音符

4/4 X X X X X X X | X X X X X X X |

天上 拴住 张果 老，地上 打倒 吕洞 宾，

X X X X X X X | XX XX XX XX X ||

八洞 神仙 都打 过，玉皇 老倌吓得 战兢 兢。

4.四分休止符

4/4 X X X X X 0 | X X X X X 0 | X X X X X 0 |

一二 三四 五， 上山 打老 虎， 老虎 打不 到，

X X X X X 0 | X X X X X 0 | X X X X X 0 | X X X X X 0 ||

打到 小老 鼠， 老鼠 有几 只， 让我 数一 数。 一二 三四 五。

5.附点八分音符

2/4 X· X X | X· X X | X X X X | X X X ||

快 唱 歌， 快 唱 歌， 唱个 猴子 摸耳 朵。

四、音乐教材四川内容

我们教学所用的音乐教材由人民音乐出版社出版，一共12册，教材中有中外作品、有中国各民族民歌，此套教材全国都在使用，四川的内容肯定有限。在教材中，四川内容的有：

二年级上册

第9课 快乐童谣

聆听《河边童谣》《黄丝蚂蚂》

演唱《数蛤蟆》

欢乐谷

演唱《太阳》

三年级上册

第4课 放牧

演唱《放牛山歌》

第9课 熊猫摇篮

聆听《熊猫的摇篮》《熊猫宝贝》

演唱《熊猫咪咪》

三年级下册

第9课 非遗流芳

聆听《金铰娃》

演唱《打连厢》

演唱《我和妹儿去赶场》

四年级上册

第9课 乡音古韵

聆听《布谷鸟儿咕咕叫》《哭桃园》

演唱《布谷鸟儿咕咕叫》（片段）

五年级下册

第6课 百花园

演唱《采花》

第8课 太阳神鸟

聆听《三星堆神韵》《飞鸟和鱼》

演唱《心中的花》

四川童谣适合低段教学，一二年级教材，只有二年级上册出现了四川题材的作品，其他的三册都没有四川风格的作品，所以可以考虑在这三册教学中，适当地增加一些四川童谣，能起到相得益彰的作用。

五.四川童谣节奏教学

四川童谣与节奏教学渗透在课堂教学过程之中，提高学生对音乐节奏的把握和表现的水平，真正成为音乐节奏表现的主人，直至完美地艺术地表现音乐。

（一）内容结合，提高兴趣

如果教材中歌词的内容与四川童谣歌词内容意境相似，可以在教授教材歌曲的同时学习四川童谣，增加对四川童谣的积累。比如：一年级下册，歌曲《数鸭子》“门前大桥下游过一群鸭……”是小朋友喜欢和熟悉的歌曲。该歌曲与四川的数鸭子有共同之处，在这个地方是可以加入的。

2/4 X X X X | X X X X | X X X X | X X X X | XX XX XX X ||

鸭子 划划， 划进 河杈， 河杈 里面,有鱼 有虾， 鸭子乐得 嘎嘎 嘎 ！

还例如，二年级上册第8课新年好，里面有湖南花鼓戏调《小拜年》；还有一首耳熟能详的“过新年呀咚咚咚咚锵，喜洋洋呀咚咚咚咚锵”的《过新年》，都可以加入四川童谣。

4/4 X X X X X X | X X X X X X X | X X X X X X | X X X X X X X ||

红甘 蔗，节节 甜，欢欢 喜喜 过新 年，张大 哥，来拜 年，长得 活像 温利 元。

(二)肢体活动，调动情绪

当个人完全投入到音乐中时就会与节奏融为一体，不由自主地做出最能表达自身情感的动作。“音乐活动是人类最自然、最原始的行为。”儿童音乐教育应该从孩子的生活天地里取材，让孩子在玩乐中学习音乐，使孩子在音乐学习中找到乐趣，使音乐真正做到来源自然，回归自然，成为一种能听见、看见，能感受到的音乐，

一年级下册，法国民歌《闪烁的小星星》 “一闪一闪亮晶晶满天都是小星星……”这首歌曲，是大家所熟悉的唱小星星的歌曲。四川有一首童谣也是讲数星星的，这两个内容可同时出现在一课教学上，可以在有节奏韵律地念好四川童谣的同时，延伸四川儿童对四川童谣的积累。

4/4 X X X X X X X | X X X X X X X | X X X X X X X |

天上 星星 亮晶 晶， 一闪 一闪 眨眼 睛，我同 姐姐 抬头 望，

X X X X X X X | X X X X X X | X X X X X X X ||

一颗 两颗 数星 星，星星 密,星星 多，数来 数去 数不 清。

（三）创造培养，卡农游戏

运用到音乐课堂教学中，调动学生主体参与学习音乐的积极性，尤其是节奏感和听力，使儿童能够感受音乐带来的快乐，以节奏作为连接各艺术表演形式的纽带，热爱音乐。促进学生提高对音乐的感知、节奏感的培养、表现力的培养、创造力的开发，充分发挥调动学生对节奏活动的主体参与学习音乐的积极性和创造性。

例如，一年级上册第5课的《爱劳动》，老师要问学生什么是劳动，并进行有趣的接龙游戏，再来填词四川话。固定填词后，就可以开展二声部或多声部卡农游戏。

2/4 X X X X | X X | X X X X | X X |

（齐）嘿哟 加把 劲 哟， 我们 来干 活 哟，

X X X X | X X | X X X X | X X ||

嘿哟 加把 劲 哟，（生） 哟。

（四）趣味游戏，体验节奏

开展游戏活动，有效地运用四川童谣，可以使孩子在玩乐之中，认识自然、认识社会、认识自己。比如，童谣《小汽车》： “小汽车，迪迪迪，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一。”《小汽车》就是一首充满儿童情趣的游戏童谣，音韵优美，节奏明快。

童谣《找朋友》：“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，点点头，握握手，你是我的好朋友，找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。”

在游戏中，多人围成圈，一人外圈走，训练学生的节奏感，让富有趣味性和游戏性的童谣激发学生的学习兴趣。

（作者单位：川大附小）

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