“疫”中授学

□王鹃

2020年的年初，天空阴沉，春风不见，电视里不断播报着关于新冠肺炎疫情的新闻。居高不下的新增确诊人数让人很是揪心，渐渐地我的心中萌生了许多的期望。期望感染了新冠肺炎的同胞能早日康复；期望一线医务人员能平安归来；期望国家能尽早走出困境……

随着2月9日（农历正月十六）的临近，我的心里又多了一个期望，期望孩子们能早日回到校园。正月十六本是学生报名上学的日子，可是因为疫情，上学的日子变得“遥遥无期”。

对于孩子来说，耽误几天可能问题不大，但若是一个月，两个月呢？作为一名中学老师，我该做点什么呢？我又能做点什么呢？

就在我为此焦虑的时候，国家、省市教育部门都出台文件建议教师采用专业软件在线答疑，紧接着学校、年级也出台细则鼓励老师通过线上直播，线上答疑解惑等方式帮助学生。

这对于我来说，真算一个好消息！作为一个普通人，我无法冲锋陷阵，但能守望相助！隔离病毒但不隔离爱，直播间就是我们守望的桥梁。

可我该给学生上些什么呢？难道就复习旧的知识，预习新的知识吗？在这个病毒无情的特殊时期，作为一位班主任又是一名语文教师，我是否应该以此为契机，做有情的教育呢？

回想以前，每当校内外发生一些新闻的时候，我常常会以主题班会的形式进行德育教育，收到的效果也是事半功倍。

于是围绕疫情，我确定了教育的主题，有“爱国”“奉献”“责任”“珍爱生命”“珍惜光阴”“少年当自强”“友谊长存”等。时间设定在每次直播课开始的前十分钟。

上“爱国”专题时，我分成上下集。上集是“祖国爱我”。我以中国政府派包机去接因疫情滞留海外的中国同胞的新闻为切入口，拓展到汶川地震中国家对四川同胞的救护等，引导学生深切感受祖国母亲对我们的关怀。只有祖国强大了，我们才能挺直腰杆，我们和祖国是血脉相连，永难分割的！

下集是“我爱祖国”。“我”是自古至今的中国人，每一个“我”都有着对爱国的独特理解。

爱国是无私奉献，就像龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”；爱国是无限牵挂，就像陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”；爱国是至死不渝，就像文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；爱国还是最美逆行者的救死扶伤；爱国还是无名志愿者的无私付出；爱国还是所有普通人的温情守候！

在“生命”主题中，我分上中下3集。第一集“珍爱生命”，我以一个个不幸逝去的生命故事让学生自然感受到“活着不易，生命可贵”。第二集“珍惜光阴”，我以唐代颜真卿的《劝学诗》和汉乐府《长歌行》为素材，鼓励学生珍惜鲜活的生命，认真学习，不负岁月。第三集“少年当自强”，我以救治新冠肺炎的是学有所长的医务人员，危难时刻挺身而出的是最美逆行者为导入点，让学生明白不但要认真学习，而且要刻苦勤学，争取学有所成，不负山河，做祖国母亲最美的守护者！

在“友谊长存”专题中，我以几句古诗如“岂曰无衣？与子同裳”、“山川异域，风月同天”、“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”等引导学生重视友谊。许多国家对中国的帮助是友情，各省对湖北的帮助又何尝不是“一方有难八方支援”的友情呢？友情不但能让我们感受到爱的力量，还能让我们感受到生命的蓬勃！以上，既联系时事对学生进行正能量的教育，又能扩展学生的诗词储备量，还能提升学生处理主题与材料关系的写作能力。对学生好处多多，我何乐而不为呢？

我相信除了我之外，还有许多的教育者正用着自己独特的方式表达凝心聚力、共克时艰的决心！

逆行者“疫”无反顾，教育者“疫”中授学。相信天佑中华，待到山花烂漫时，她（他）在丛中笑！

（作者为滁州二中教师）

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