如何做好入学教育

如何开学不是个问题，问题是如何做好入学教育。

有人说，如果你想造一艘船，先不要雇人收集木头，也不要给人分配任务，而是激发他们对海洋的渴望。这句话放在教育上，也是可以适用的。历来的入学教育都很强调梦想激励，但是如果激发了足够多的渴望却仍不知如何造船，恐怕也不是广大教育工作者希望看见的。

因此，教师如何在入学教育中融进学生的实际需要，给他们一些“造船”的指引，显得尤为重要。

2018年9月，中国教育报报道的一堂入学教育课就很值得借鉴。在《村小教师的开学第一课》中，四川省广元市利州区范家小学教师杨秀丽带着一年级的孩子游校园,“杨秀丽或用一把尺子指着应急灯示意学生，或抱起学生摸一摸灭火器，又或是和学生排排站，从楼梯右侧有序下楼……”在教师的引领下，孩子们了解了学校的各种功能室，学会了很多规矩和行为习惯，懂得了“自己教育自己”。正如报道所言这是“特别实用、特别用心、特别好”的入学教育。

熟悉校园乍看稀松平常，很多家长也许在入学之前就已经带孩子完成了这样的体验，但是如果我们仔细深究杨秀丽老师的开学第一课，也许还是可以给我们的入学教育带来许多启发的。

以学生为本的起点特别暖心。入学教育，先从生活开始，而不是从学习上开始，这本身就很不寻常。每个年龄的孩子总有他们独特的世界。新的学期对每个成长中的孩子来说，都是崭新的开始。在学期之初，着眼长远地理顺生活和学习的关系，而不是单刀直入，这种”谋定而后动“的超前意识，显得格外用心。入学教育作为开学第一课，没有高瞻远瞩的谋划，恐怕很难虑及其他。需要我们早做谋划，从事关学生利益的各个方面统合思考，集思广益，利用好入学教育提前布局，为教学工作的展开铺就一条康庄大道。

教育没有万能钥匙，非教师用心不可，也唯有教师以人为本、贴心设计，才能在每个学期开始，给孩子们这一成长阶段扣好“第一粒扣子”。

·姚赐泽·

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