教书育人是“首责”应该成标配□张西流

据4月21日《新京报》报道，20日，清华大学召开“完善学术评价制度工作推进会”，正式发布《清华大学关于完善学术评价制度的若干意见》。《意见》强调，要克服学术评价中唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项等倾向，建立重师德师风、重真才实学、重质量贡献的评价导向。《意见》明确了“教书育人是教师的第一学术责任”。

想必人们不会忘记，2014年12月23日，四川大学教师周鼎在网上“酒后吐真言”：“相信讲好一门课比写好一篇论文重要的人，今夜死去了。”其曝出了当今高校中许多不是内幕的内幕，如教学不如写论文，写论文不如搞科研，搞科研就是报账“领补贴”。事实上，周鼎透露的仅是冰山一角。在当今高校，“学术GDP”不仅主宰着职称评审，而且左右着高等教育的价值取向和利益分配。越来越多的教师变成科研的“打工仔”，越来越脱离教师教学的本质，也脱离了大学育人的本质。更为严重的是，量化的数字指标所带来的焦虑，可能会使一些教师冒险在数字上造假，甚至剽窃学术论文，高等教育的生态环境更加恶化。

狂热追求“学术GDP”的背后，凸显出的是教学边缘化、学术功利化和高校行政化。在高校去行政化，已成为教育改革方向的当下，只有让教学的归教学，学术的归学术，行政的归行政，才能让教师回归教书育人的本位。“教书育人是教师的第一学术责任”是对“学术GDP”的纠偏，也是对教育本质的重申。教书育人是“首责”，当成为高校学术评价标配。

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