请“红楼”人物吃饭 教授“花式作业”获赞 南大教授苗怀明研究《红楼梦》多年，变着花样出作业，让学生有所获；学生称要完成作业需深入阅读

苗怀明（中）和学生们在课后合影。 受访者供图 苗怀明布置的作业：黛玉葬花是《红楼梦》中的经典段落，如果她有朋友圈，会发点啥？这是学生提交的作业。

受访者供图

结合本人姓名，论证《红楼梦》是自己所写、给金陵十二钗找对象、请《红楼梦》中人物吃饭……这一系列脑洞大开的问题，都是南京大学文学院教授苗怀明的《红楼梦》研究课上的作业。

苗教授的学生们介绍，除了上述作业外，还有些想不到的问题出现在课堂上。想回答这些不合常规的问题，需对作品深入了解，学生坦言难度很大。

昨天上午，南京大学文学院教授苗怀明接受了新京报记者采访。苗怀明介绍，《红楼梦》研究课自己已经讲了十几年，讲授方式一直随着时代变化，要让“95后”接受，就变着花样想出这些作业。布置这些“花式作业”，他也很“烧脑”。

教授留“花式作业”学生们脑洞大开

2018年9月，新学期刚开学，南京大学文学院《红楼梦》研究课的课堂上，教授苗怀明布置了一个出人意料的作业，“请结合本人姓名，论证《红楼梦》是自己所写。”

汉语言文学三年级的刘玥彤当时蒙了，虽然不是第一次上苗老师的课，知道他平时就不按套路出牌，但这作业“是什么鬼”？

随后班上50多名学生的回答更脱俗，为了证明他们就是曹雪芹，《红楼梦》是出自他们笔下，这群“95后”的学生们脑洞大开。

“玉是宝黛两位主角名字中共有的字，也指通灵宝玉。此外，贾府中宝玉一代皆为玉字辈，除了宝黛外，妙玉、红玉、玉钏名字中都有玉字。可见，‘玉’字在全书中的地位。”一位名叫“留侯玉客”的同学这么说。

Steins则表示，“曹雪芹祖父曹寅担任过江宁织造一职，又数次掌管两淮盐课，我出生于淮安，求学于南京，与曹寅的仕宦生涯有相符之处。”

冯否同学提出异议，“曹姓氏族曾在清朝大量迁入四川，而我为重庆人，重庆在1997年直辖前隶属于四川省。”

接下来的一个学期，刘玥彤更是开了眼。她告诉新京报记者，除了“花式作业”外，课堂上大家还讨论了《红楼梦》中女性的大小脚、人物的年龄等问题。刘玥彤说，以前从没想过会在课堂上讨论这些问题。

“花式作业”难度大学生需深入阅读

刘玥彤告诉记者，实际操作中她发现，“花式作业”难度很大。“我过去读过《红楼梦》而且非常喜欢，但为了参与这些讨论，我需要再去看书好几遍，抠细节，然后再思考出我自己的结论和观点。”

唐小蔚也是汉语言文学专业大三的学生，她也早就听闻苗怀明老师饱读诗书，诙谐幽默，讲起课来信马由缰，因此被学生们喊作“苗大嘴”。但没想到，老师在课上这么“不正经”。

唐小蔚说，经过一学期的课程，她能感觉得到这些看上去“不着调”的问题，是老师用心设计的。“比如第一个作业，证明自己是‘曹雪芹’，难度并不大。但后面给主人公找对象、请吃饭，就得揣摩人物性格才做得了。我觉得老师是在引导我们对作品一步一步深读，细腻地揣摩。”在“林黛玉入贾府时到底几岁”的课堂讨论中，来自香港的许丽川同学用22幅漫画阐释问题，最后得出了一个结论，“贾府是一个青春乌托邦”。

对于老师布置的“花式作业”，许丽川同学的理解是，“老师是在教学生如何正确地去做学术”。

■对话

苗怀明：要对学生负责，就要“折磨”他们

昨日，苗怀明教授接受新京报记者采访时表示，学生完成“花式作业”，需要把书多看几次。“我一直坚信，要对学生负责，就要‘折磨’他们。”

新京报：最初是如何想到要布置这样一些作业的？

苗怀明：他们都是大三的学生，上这门课最重要的是掌握学术研究方法。比如第一个作业让大家证明“我是曹雪芹”，是因为现在红楼梦学术界很多人称《红楼梦》不是曹雪芹写的，流传出来的作者已经有100多人。给学生们一个个去解释否定，不如让他们自己尝试下怎么把自己和《红楼梦》联系起来，等搞明白了，也就能辨别出学术研究和胡说八道了。相当于以八卦开头，以学术结尾。

再比如请《红楼梦》中人物吃饭，要求这个菜必须是书里面出现的，得符合这个人的口味、年龄，你还要冷热搭配，有汤有肉有甜点。你不把红楼梦里面精彩的细节描写看几遍，你都凑不齐一桌菜。而且我要求大家标出菜价，你得知道，像贾府这样的人家，如果在当下，吃一顿饭的成本是多少，你不能和社会脱轨。

每一个作业我都想达到一个目的，所以我在布置作业的时候也很“烧脑”。

新京报：同学们对作业的反应如何？

苗怀明：刚开始都摸不着头脑，不知道从哪儿入手。这些作业你看上去不着边，但对学生们的要求挺高的，比如给金陵十二钗人物找对象，要求气质、文化都配得上，那都是需要一定文化积累的，不然连人物也把握不好，怎么去给人“配对”呢？

学期初有50多个同学选了课，最后固定下来的是38个。除了“花式作业”，这个课还需要每个同学有主题课程报告，另外就是每人分担《红楼梦》一回的校勘工作，出一份报告，再针对这一回写一篇论文。说实话这相当难写。

新京报：作业难度这么大，担不担心学生们抱怨或者缺课？

苗怀明：我一直坚信，要对学生负责，就要“折磨”他们。现在国内大学有个不好的现象，重视学术研究，忽略教学质量。但大学的主要任务是教学生，我宁愿多花心思在怎么“折磨”他们上，不然他们什么都学不到，以后怎么走上社会。

不过这一个学期下来，同学们没记恨我，期末评分给了我五星（最高分）。

新京报：布置了这些作业，有什么意想不到的收获吗？

苗怀明：有的同学还是让我很惊喜的，比如给《红楼梦》人物找工作那个作业，他们给贾宝玉安排做了个美妆品牌创始人，在我眼里贾宝玉什么都不会，啥工作都干不了，但他们发现贾宝玉对化妆品熟啊，自己形象好还可以当代言人。在同学们心里，每个人都有长处，都能在社会上找到价值。

新京报：“花式作业”成了“网红”，对你来说有什么启发？

苗怀明：我们要顺应时代，不要抗拒时代。很多老师挺排斥网络的，觉得不上档次。我觉得不对，我就经常让学生在微信群交作业，这样他们自己可以互相看到，互相学习。我自己做了一个叫“古代小说网”的微信公众号，里面有学术专家的专题文章，也有学生们的作业。有留言，不管好坏，同学能看到读者真实的反应，对于他们来说是学习的机会。

新京报：你平时和学生们的关系怎么样？

苗怀明：我比他们大30多岁，但我非常愿意跟上他们的步伐。我们经常在微信群里“互黑”，大家都有外号。同学们的作业发在微信公众号上以后收到不少读者打赏，最多的一篇有600块钱。昨天发的那篇我刚看了一下又有170多块钱了，我得赶紧在微信群招呼大家发红包“分赃”。

新京报记者张静姝

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