“挑粪教育”只是个案

四川广安市邻水县城的一名小学六年级学生，在连续两天未完成家庭作业后，他跟父亲保证，若再不完成作业，就回乡下挑粪。第三天，他仍然没有完成作业。于是父亲把儿子带回乡下“兑现承诺”。“我用尽了全力才站起来，走一步都非常困难……像扛着一座山似的”。于是，儿子向父亲保证，提高学习成绩，并定下了期中考试的目标。（5月11日《澎湃新闻》）

“挑粪教育”的新闻，电视上也播过，据说，通过“挑粪教育”后，孩子的成绩有了很大提高。其实，通过各种吃苦来教育孩子的做法我们时有耳闻，但是，是否对每一个家庭都能起到“立竿见影”的效果，估计未必。我曾经听到某人说他的邻居教育孩子是强行把孩子送到乡下让爷爷奶奶教育他做农活，父母以为农村“苦”，孩子会回心转意，结果那孩子反倒“乐不思蜀”，不想回城了。还有，某家庭为了“穷养”儿子，限制给上大学儿子的零花钱，结果儿子干脆辍学不读了。如此“苦难教育”而适得其反的例子在现实生活中也不少。

孩子不好好念书，贪玩、上网、打游戏，很多家长除了打就是骂，骂出的话多是“将来没文化只有干苦力”之类的，但是收效几乎不大。因为在他们幼小的心灵无法感知未来没文化的后果。那么，通过“挑粪“来让其感知吃苦，对比“挑粪”与学习哪个更轻松，从而达到好好学习的目的。这种愿望是好的，但这种效果却并非“放之四海而皆准”。有些网瘾大的孩子即使送到“特殊学校”去“苦难教育”（比“挑粪”苦得多）也未必能强扭过来。有些天生愚笨，有些“破罐子破摔”的孩子，估计再怎么“挑粪”又能使其怎样？真正能够通过“挑粪”教育好的孩子必须一是聪明，二是明白事理，能够明白劳动锻炼与学习哪个更能使自己接受。倘若“挑粪教育”的效果可以“放之四海而皆准”，对每一个孩子都适用的话，那我们是不是要制定一个凡是学习不好的学生统统送到乡下去“挑粪”，收效一个回来一个的制度？那样，何愁有“差生”？

所以，“挑粪教育”只是个案，家长教育孩子要因“材”制宜，而不是“千篇一律”，因为这不是“一通百通”的问题,就像一些“神童”，从小可通过培养熟读四书五经，按照“神童”的教育方式，但每个孩子未必都能成为“神童”。内容不同，道理一样。

四川广安市邻水县城的一名小学六年级学生，在连续两天未完成家庭作业后，他跟父亲保证，若再不完成作业，就回乡下挑粪。第三天，他仍然没有完成作业。于是父亲把儿子带回乡下“兑现承诺”。“我用尽了全力才站起来，走一步都非常困难……像扛着一座山似的”。于是，儿子向父亲保证，提高学习成绩，并定下了期中考试的目标。（5月11日《澎湃新闻》）

“挑粪教育”的新闻，电视上也播过，据说，通过“挑粪教育”后，孩子的成绩有了很大提高。其实，通过各种吃苦来教育孩子的做法我们时有耳闻，但是，是否对每一个家庭都能起到“立竿见影”的效果，估计未必。我曾经听到某人说他的邻居教育孩子是强行把孩子送到乡下让爷爷奶奶教育他做农活，父母以为农村“苦”，孩子会回心转意，结果那孩子反倒“乐不思蜀”，不想回城了。还有，某家庭为了“穷养”儿子，限制给上大学儿子的零花钱，结果儿子干脆辍学不读了。如此“苦难教育”而适得其反的例子在现实生活中也不少。

孩子不好好念书，贪玩、上网、打游戏，很多家长除了打就是骂，骂出的话多是“将来没文化只有干苦力”之类的，但是收效几乎不大。因为在他们幼小的心灵无法感知未来没文化的后果。那么，通过“挑粪“来让其感知吃苦，对比“挑粪”与学习哪个更轻松，从而达到好好学习的目的。这种愿望是好的，但这种效果却并非“放之四海而皆准”。有些网瘾大的孩子即使送到“特殊学校”去“苦难教育”（比“挑粪”苦得多）也未必能强扭过来。有些天生愚笨，有些“破罐子破摔”的孩子，估计再怎么“挑粪”又能使其怎样？真正能够通过“挑粪”教育好的孩子必须一是聪明，二是明白事理，能够明白劳动锻炼与学习哪个更能使自己接受。倘若“挑粪教育”的效果可以“放之四海而皆准”，对每一个孩子都适用的话，那我们是不是要制定一个凡是学习不好的学生统统送到乡下去“挑粪”，收效一个回来一个的制度？那样，何愁有“差生”？

所以，“挑粪教育”只是个案，家长教育孩子要因“材”制宜，而不是“千篇一律”，因为这不是“一通百通”的问题,就像一些“神童”，从小可通过培养熟读四书五经，按照“神童”的教育方式，但每个孩子未必都能成为“神童”。内容不同，道理一样。

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