教师群体心理健康水平亟待提高

■追踪提案：《将心理检查纳入教师健康体检的提案》

■提案人：住川全国政协委员、四川省残联副主席、成都画院专职画家 高晓笛

提案缘由——

随着经济社会转型，生活节奏加快，竞争压力加大，我国以抑郁障碍为主的心境障碍和焦虑障碍患病率总体呈上升趋势。在联合国劳工局列出的四种高压力职业中，教师职业排在首位。教师的心理健康水平，直接影响着学生的身心健康成长。有专业机构调查结果显示，当前我国中小学教师的心理健康状况不容乐观。教师心理不健康，将对教育教学质量、学生心理健康和个性发展、教师本人及教师职业等造成不良影响。

提案建议——

营造一种“尊师重教”的社会氛围。国家应通过各种政策的制定、法律的颁布来提高教师的社会地位、福利待遇， 同时以严格教育执法和维护教师合法权益等基础性举措，塑造良好的教师形象，不断提高教师的社会地位，促进教师群体的职业化，建立教师心理健康的社会支持系统。

建立一套更完善的教育评价制度，从学生身心发展、各方面能力进步等角度，综合考察教师的能力，不把学生的成绩作为评价教师能力的唯一标准，更不应把学生在校表现跟教师收入挂钩。同时，加大教育投入，增加师资力量，降低语数理化等科目的学习难度，提高体美劳乐等课程比例，减轻教学负担，从而减轻教师的心理压力。

普及心理学知识，将心理检查纳入教师健康体检，科学诊断，让专业的干预机构帮助老师进行自我诊断、自我调适。启动“教师心理健康工程”，有条件的地区应建立教师心理健康咨询室，并将心理健康教育纳入“教师继续教育工程”。

学校内部要营造良好环境，既帮助教师解决住房、工资、福利待遇等实际问题，也为教师提供一定的教学及管理自主权，提供更多的晋升机会，建立客观公正、正面激励的教师评价制度。同时，注意教师角色的专业性，严格限制时空上存在分离性的教师兼职。

提案背后——

在日前举行的首届国民心理健康高峰论坛上，国家卫计委疾控局相关负责人透露，当前我国心境障碍患病率达到4.06%，国民心理健康问题不容忽视。高晓笛委员将关注的目光投向教师群体，在她看来，别的职业工作人员如果存在心理健康问题，所造成的损失往往是局部的、个人的，而身为教师如果心理不健康，其影响是大面积的、长远的。

“我们通过对十几所学校的中小学生心理健康状况进行问卷调查，小学生有心理和行为问题的占总数的10%左右，初中生占15%左右，高中生约为19%，普遍存在嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦虑、逆反等心理和行为问题。”高晓笛认为，教师的一言一行对学生人格发展产生着潜移默化的影响，教师的心理健康与教育质量、学生心理健康等密切相关。为此，她呼吁通过政府、学校和社会等方面的共同努力，有效提高教师群体的心理健康水平。

一位接受了教师心理健康教育培训的中学老师在网上写下心得：“教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响正常的工作和生活。身为教师，只有不断提高自身综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。”

□本报记者 唐召怡

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