如何守护学生安全？

新闻背景——

11月23日，省政府办公厅《关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的实施意见（代拟稿）》开始征求意见，着力加强和改进四川省中小学、幼儿园安全工作，保障学生和幼儿健康成长、全面发展。

《意见》提出，四川省将着力构建“党政同责、部门联动、学校主动、社会协同、依法治理，科学系统、职清责明”的学校安全风险预防、管控与处置体系，加快提升学校安全工作“事前、事中、事后”的应对能力和管理水平，将学生生命安全和身心健康作为办学治校评估考核的重要指标和依据。

委员连线——

陈东永（省政协委员、成都市树德中学校长、成都市教育学会副会长）：《意见》提出加快提升学校安全工作“事前、事中、事后”的应对能力和管理水平，在我看来，注重“事前”环节尤为重要。不少学校在校园环境打造、安全机制建立等方面做了大量工作，但在学生安全“软环境”方面做得还不够。这其中包括学生安全教育、教师师德教育等。这些内容的缺失，在一定程度上就是学生安全事件发生的潜在因素。

最近，部分城市的幼儿园出现教师、保育员虐童事件，背后暴露出幼儿教师的素质、心理等问题。事后惩戒虽然重要，但应该从“源头”杜绝。事件发生后，我们不禁要问，这样的老师是如何走上教师岗位的呢？我认为，应该建立教师准入制度，严把教师“入口关”。除了考评老师的专业能力，师德修养、心理状况都应纳入考核内容，真正让有师德、有爱心的人进入教师行业。而在教学过程中，学校还应该把好“执教关”“监督关”。

同时，《意见》提到，将学生生命安全和身心健康作为办学治校评估考核的重要指标和依据。我认为，教育行政管理部门应该建立绿色评价体系，对学校的考评不仅停留在教学质量上，还要将学生心理健康、安全意识，教师师德修养等内容纳入考评之中，多措并举，保障学生健康成长。

□本报记者 王天雨

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