高校开网红课 也是尝试对接市场

新锐观察

□四川唐伟

近日，重庆工程学院开设“网红学院”一事引发关注。学院回应记者称，“网红学院”只是学校与企业进行“校企共建”的一个培训项目，目前已有19名学生参与，由企业提供培训老师和实践机会，学校提供场地和设备，学生自愿参与，旨在解决一部分学生的就业问题。（据《北京青年报》9月21日报道）

设立网红学院，是极其前卫和时尚之事，不过一旦与传统的教育模式结合起来，引发争议也在所难免。反对者认为的理由有三，一是设立专业有极为严格的程序，不能随意设之；二是网红的定位还相当模糊，教育基础体系不完善；三是网红作为一种新兴现象，目前还没有相对应的教育支撑体系，网红式教育容易陷入误区。

笔者认为，此等认识有先入为主之嫌。首先，恰如学校所解释，“网红学院”有点类似于职业培训式的体验，属于对接市场的培训班项目，尝试性的意图异常明显；其次，此项目的最大优点在于“校企共建”，由学校提供师资与教材，对学员进行培训，而由企业提供实习场地和就业通道来进行实践，由此达到理论与实践相结合的用意；再次，高校专业的设置也好，技能式培训的开展也罢，都离不开创新与尝试去总结，从而与市场真正实现无缝对接，让高等教育或者职业培训围绕市场转，既可以提高学生的就业率，又能为市场培养紧缺的新兴人才。

高校专业有冷有热，有新有旧，实现新陈代谢式的替代与尝试，本身也是发展的需要。一些基础性学科当然需要延续，然而也并不意味着一成不变，比如相对偏冷的专业和需求量不大的专业，就必须进行调整。之前爬树课、生死课、三国杀等新潮专业的兴起，亦被视为对传统课程的冲击。这些专业、课程，与现在的“网红学院”一样，不仅是娱乐体验，其创新的培养方法、转变的教育重心，也让人们再次审视传统的授课模式和教学理念，属于高等教育在探索创新中的自我尝试。

时下高校毕业生就业率呈现出结构性问题，一方面是大量的高校毕业生找不到工作，另一方面企业又找不到合适的人才。究其原因，很大因素在于学校教育与市场需求脱节。因而，“企业委托、学校培训、双向互动和双元运行”的机制，则成为高校教育的未来之路。

抛开网红的特定性而言，此事中，“校企合作”的培训模式、制度创新与尝试的本质，才是真正值得称道的地方。如果仅仅纠结于网红专业而屏蔽其本质，就会出现认知上的偏差和偏见。

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