有偿补课的师道缺失

■丁冬

2015年7月5日，教育部出台《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，划出6条“红线”，包括严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课等，对于在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的现象将重点查办。面对史上最严的“禁补令”，四川省严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课。省教育厅要求，各级教育行政部门要将在职教师是否组织或参与有偿补课，作为其年度考核、职务评审、岗位聘用、实施奖惩的重要依据，实行一票否决制。（9月1日《四川日报》）

可以说这一要求出台，让人欢喜让人忧。欢喜之人，自然是作为被要求补课的主体——学生。如果搞抽样调查，问参与补课的学生有几个是自愿的，回答的结果相信绝大部分会是“NO”。对于中小学生来讲，平时的学习已够紧张，碰到节假日，还要补课，简直受不了；忧伤之人，则是那些策划补课的主导者——教师或者教育机构。有些教师为了挣钱，置师风师德于不顾，千方百计让学生掏钱补课。更有老师利欲熏心，有些关键的知识点，在课堂上不教，留着晚上让参加补课交了补课费的学生，到家里再教。还有些老师，本该在校内交给学生的知识，要在课堂上广泛宣传，参加某培训班后，可以获得答案。如此等等，完全罔顾廉耻。而作为中间的客体——家长们则是进退两难。不让孩子去补课，又怕掉队，输在起跑线上；交钱让孩子去，又是一百个不愿意。所以说，这次国家规定加省上要求出来，高兴的自然应该是家长和学生。据相关部门统计，教育界上访投诉最靠前。

不过，话又说回来，过去也有过很多类似的“规定和要求”，就是没有刹住有偿补课之风，问题的关键还是在于执行上。当前社会，并不完全是一个法治和理性的社会，从某种意义上说，是一个熟人社会。眼见得某个老师或者同僚触犯了规定，立马便有人出面搭救，让大事化小，小事化了。而有偿补课之风盛行，也是由来已久。自应试教育当道，分数成了学生“命根”之日起，“补课”市场就越来越庞大，越来越红火。教育专家熊丙奇分析说，查处有偿补课困难的原因，一是参与的教师众多，导致“法不责众”；二是教师的收入不高，学生补课需求旺盛，彼此合拍，学校又不愿堵教师财路，为难自己教职工。可谓说到了点子上。

当然，现在严禁有偿补课“规定”出台，“要求”也随后跟上，对此行为已经形成专项整治的态势。建议相关部门先抓典型，从一些情节严重的案例入手，逐渐查处，以儆效尤，达到全面清除的最终目的。卸掉那块长期压在家长及学生心头的顽石。

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