陕西首届中小学优秀作业案例展示活动举行 作业“减量”“提质” 让孩子减负乐学

老师现场讲述优秀作业案例

义务教育“双减”政策落地实施后，学校如何科学合理地给孩子布置作业，达到作业“减量”和“提质”的双重效果，是教师和家长较为关注的问题。12月7日，由陕西省教育厅主办的首届全省中小学优秀作业案例展示活动暨教育科学研讨论坛在西安文理学院举行，相关学校在现场展示的优秀作业案例，为更多学校做好作业管理和设计提供了可借鉴的成功范例，也让观者耳目一新。

244件优秀作业案例涵盖陕西省多类型义务教育学校

省教育厅相关部门工作人员介绍，近期陕西省持续进行系列作业管理，今年9月开展了义务教育学校作业管理与设计优秀案例申报评选工作，经过学校推选、地市遴选、网络评审、现场评审等环节，从380件案例中选出244件优秀案例，案例覆盖了全省各市公办、民办、城区、乡镇、特殊教育等类型学校，20余件优秀案例于12月7日在活动现场进行了展示。

“我的课表我设计”让孩子在学习中寻找快乐

西安小学李涛老师介绍，他们学校作业设计的基本理念是“让作业更科学，更高效，更快乐”。学校严格压减作业总量，控制作业时长，对以往作业进行重构，减去以往的重复性、机械性、题海作业，构建多元化作业体系，充分聚焦思维发展作业、知识应用作业、综合发展作业，实现作业的育人功能。例如，数学学习中，学生学习了认识钱币这一单元后，可以布置到小超市购买物品活动，也可以在学生中组织小型物品买卖活动，既强化了知识巩固，也强化了应用与实践。同时也可以关注学科间的融合，3-6年级学生在进行完买卖活动后，还可以写日记，把语文能力培养和数学学习活动相结合。

在作业布置中，学校也特别强化作业的趣味性，如英语学习中，学生学完有关课程这一篇文章后，老师就会布置“我的课表我设计”这样的作业，让孩子自己设计周课表，既强化了单词的巩固，又让孩子感受到自己主宰课表的快乐。同时增加了劳动类、操作类、社会实践类作业的布置，每周倡导学生进行适当的家务劳动，每月进行一次社会实践活动作业的布置。

“4D作业体系”学科融合中实现作业“减量”与“提质”

西安新知小学确保小学一、二年级不布置家庭书面作业;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，注重作业指导性、区分性、展示性、持续性，构建了特色鲜明的“4D作业体系”。展示中以小学四年级“神话”主题作业单元相关内容，以语文学科为基础，融合英语、科学、美术、数学等学科，通过语文朗读、美术绘画（将抽象的文字描写，变成具体的图画，提升学生综合素养）、英语绘本（通过绘本阅读，使学生能够使用英语讲述中国故事）、科学阅读作业引导学生进入更广阔的神话世界，感受神奇的想象和鲜明的人物形象，同时在学科融合中，引导学生认识到神话是虚构的，科学才是对自然、宇宙的最终探索。各学科各有侧重的奇妙融合，加上基础性作业、融合性作业、拓展性作业、选择性作业的有效分层设计，让不同层次的学生在完成作业中均有收获。

陕西省将适时出台义务教育学校作业管理与设计指导纲要

陕西省委教育工委委员、省教育厅副厅长赵昶葆讲话时明确，要推广这次作业展评的成果，发挥示范引领效应，进一步规范作业管理公示制度，实现作业管理与设计的科学化、规范化、专业化。同时陕西省将在深入调研的基础上，适时出台《陕西省义务教育学校作业管理与设计指导纲要》，推动陕西省义务教育作业管理再上新台阶，促进“双减”扎实落地实施。

文/图本报记者张彦刚

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