从李云迪事件谈家庭教育 尊重成长规律 以“平常心”对孩子

近日，众多周知的天才钢琴师李云迪因犯错而跌落神坛。而追究其原生家庭，是一位天才少年带着幼年超群的天赋，和母亲近乎执着的培养，实现了“出名要趁早”的华丽蜕变。华商报记者顺着李云迪的成长轨迹，与各界人士共同寻找其中的教育启示。

Q：如果我家孩子在某些领域有过人之处，该如何培养？

A：再有天赋也需要长期的练习，也需要放弃很多其他的事情。

国家大剧院管弦乐团打击乐首席刘恒自幼随父亲学习打击乐，遗传和家庭环境的优势让他在打击乐方面的才华早早显露。18岁时，刘恒已经荣获了“全国青少年打击乐比赛”专业青年组第一名。曾受“意大利国际打击乐比赛”邀请，担任打击乐评委，并举办大师班以及专场音乐会。

从自己的经历出发，刘恒认为：“要走专业路线，且专业达到顶尖，坚固的基础是不可或缺的，再有天赋也需要长期的练习，也需要放弃很多其他的事情。”拿大部分的音乐家、艺术家来讲，他们从小被逼着练琴才能有所成就，有了良好的技术水平、技术水准，再在这个基础上去深造、去学习。

家人、老师从小对刘恒严格要求，不仅在专业学习方面，文化课方面，刘恒也是班里的学霸。“家人和老师对我的严格不是强压式的，是我能够接受的，这些让我养成了严于律己的习惯，严格要求的过程对我来说可以得到一种“进步”的满足感。”谈起早年接受的教育，刘恒这样说。

很多家长只看到李云迪的妈妈每天逼孩子弹钢琴，后来他成了艺术家，自己也效仿，但他们可能并不知道李云迪在音乐方面的天赋到了什么程度。没有把握核心精神而流于形式是内卷家长的焦虑源头。西电附小马国宏校长说，他认为真正的天赋是不能够被压制的，即使没有明确的方向，这项本能也会去实践去创造机会，就像种子破土萌芽有一种内驱力。这样的孩子要走专业路线，就需要在天赋的基础上给予一定的成长环境。

Q：李云迪的成长道路能否代表“精英教育”的失败？

A：无论是教育环节中的家长、老师们，都应该以“平常心”去对待孩子，尊重学生的成长规律。

陕西师范大学奥林匹克花园学校校长李鸿同样不赞同“精英教育”理念，认为这是发生在极个别少数有天赋的孩子身上的。对于中国教育方针来讲，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，应该面对所有孩子。他认为：“无论是教育环节中的家长、老师们，都应该以“平常心”去对待孩子，尊重学生的成长规律。不要将自己未完成的目标和事业发展方向，强加给孩子。切勿揠苗助长。”按教育发展情况而言，李云迪式教育某种程度上是一种扭曲的家庭教育。

“往往越是功利心强的家长，越容易走极端，很容易为达目的使用尽可能多的手段，会给孩子无意中培养一种功利主义思想，这会扭曲了孩子们的价值观，会把成功换成一个个可以把握的具体利益，最终会放大个体的本能欲求。”马国宏校长如是说。

>>观点：

艺术培养中不能过分重视专业领域发展 而忽视人的综合素质

陕西省交响乐协会会长李夏河惋惜表态：李云迪是荒于嬉毁于随的典型，他从小在溺爱和严苛的规矩中长大，成名后，在专业上放松，在行为上放纵，甚至野蛮试错。这就给很多家长敲了警钟，不要过分重视少年专业领域发展，而忽视对其综合素质的培养，这往往为成名后埋下了隐藏的炸弹。

李鸿校长认为：“培养学生一定要尊重学生的成长规律，老师、家长在发现孩子特长的同时要积极顺应孩子的发展需求，给他们一个正常生长和发展的环境，不要过多地拔高。”华商报记者 王媛

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