陕西省教育厅就做好春季学期教学管理发出通知 不随意占用学生课后时间

5月11日，曲江南湖小学芙蓉低段校区的老师，给进入学校的小学生测量体温。侯智 摄

新冠肺炎疫情在陕西省范围内得到有效控制，防控持续向好，全省各市中小学已经基本全面复课，为做好复课后的教育教学管理工作，有效做好线上线下的教学衔接，陕西省教育厅近日就做好春季学期教学管理发出通知，明确应杜绝学校和教师“满堂灌”和“填鸭式”教学，不随意占用学生课后时间、不增加学生课业负担。

　 合理安排教学进度

陕西省教育厅要求，各区县教育部门应指导学校根据国家规定，统筹考虑课程标准和学生线上学习进度、学习效果等因素，结合实际制定切实可行的线上线下教学工作衔接方案。加强督导检查，不随意占用学生课后时间、不增加学生课业负担，确保教学工作平稳有序。

学校要组织教师对学生居家学习情况进行摸底。对已经居家在网上学习过的课程，有重点地对已学内容进行讲解和复习；对小学低年级没有参加网上课程学习的，要从头开始实施教学，确保教学任务及教学质量。针对本学期时间紧、任务重的实际，学校要在确保学期整体教学目标不变的前提下，把握重点，制订并优化学校教学计划和学科教学计划及课程安排表，合理安排教学进度。

学校教师结合学生学情实际选择合适的教学方式，采取差异化教学和个别化指导；调动学生学习自觉性和积极性，提升学生自主学习能力，杜绝“满堂灌”和“填鸭式”教学。严格落实《陕西省中小学生减负实施方案》，杜绝机械刷题、杜绝题海战术，坚决减去由于超前超标教学、抢赶进度、频繁考试等给教师和学生带来的不合理负担。

　疏导学生不良心理情绪

学校切实做好防疫一线人员子女、随迁子女、农村留守儿童及学习上有困难学生的学习指导和关爱帮扶工作。对延期开学期间不能开展在线教学的学生和开学后不能按时返校的学生，重点关注，制定学生个体辅导方案，灵活开展个性化教育教学。

建立心理疏导机制，通过热线电话、QQ群、微信公众号等方式开展师生心理疏导工作，构建家庭、社会和学校立体心理教育体系，着力疏导学生面对疫情的紧张、焦虑、恐惧等不良心理情绪。因势利导进行心理健康教育、辅导、引导和疏导。

切实关心教职员工心理健康，帮助他们解决教学和生活中遇到的难题。鼓励教师自主调整情绪，建立积极的生活观和工作观，提高生活满意度和职业幸福感，对学生起到良好的榜样示范作用。

学校要指导班主任和各科教师通过网络问卷、电话访谈、视频家访等方式，与家长及时沟通，明确开学的相关要求，及时向家长通报教育教学安排，缓解家长焦虑情绪。指导家长合理安排孩子的生活起居，做好学生的开学准备与情感支持。张彦刚

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