用示范和感染传授知识 记全国优秀教师李效宏

本报记者 宋超

“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”这是渭城中学教师李效宏的教育格言。在37年的教学生涯中，他思考最多的问题就是如何让学生喜欢这门课？如何通过拓展学科增加学生知识面？如何激励学生？他被评为全国优秀教师、陕西省特级教师。

在平日的备课中，李效宏除了看教材、查阅教辅资料、写教案外，还根据学生实际情况，站在学生固有的学习方法角度，研究每堂课的教法，运用现代化的教学手段，制作出精美的课件，认真仔细地备课。有时，他在上下班的路上，看到一件有趣的事情，或者闲暇之时，看到某一条新闻，他就会静下心来，思考着如何把所见所闻融入到课堂，运用到举例当中，活跃课堂气氛，提高学生听讲时的注意力。

“老师站在讲台上，讲授每个知识点时的音调和眼神这些看似不重要的动作，尤为关键。”李效宏记得刚参加工作时，经常听老教师讲课，老教师课堂上的一举一动，都能带动学生学习的积极性和主动性，学生在课堂上的热情度也很高。这些动作、眼神和思维模式，他都默默地记了下来。在自己讲课时，他把每一节课都当做观摩课对待，还不断总结适合自己学生的课堂模式。

2018年，市上邀请外地教学专家来咸各校进行讲课，李效宏带着班里的几名学生一起去听课，其中的一名专家现场讲解了一道曾经的高考题，在提问环节，李效宏的学生积极发言，并按照严格的解题思路向与会人员讲述了这道高考题，让在场的教学专家赞叹不已。他说，之所以学生敢积极发言，并且讲得很清楚，这就在于平时对知识的积累，在于狠抓练考，在平时教学中，不管是讲新课，还是讲解习题，都要根据高考动向，研究高考题型。

“除了教好课，还要爱学生。”李效宏担任班主任工作多年，学生的学习状态和成绩最让他牵挂。今年过年，一场新冠肺炎疫情席卷大地，大年初二晚上，他通过微信群、QQ群分别向学生及家长通知，要求学生在疫情期间别出远门，每天独立完成两套化学试题，做完后通过手机或电脑及时上交，他挨个进行检查，对学生在做题时存在的问题，他都会把正确的解题思路写到纸条上，用手机拍成照片给学生发过去，还不时鼓励学生坚持学习。他的这一做法也在感染着身边的同事，其他任课教师也像他一样，每天给学生布置试卷，并且对学生做错的题及时更正。

为不断激励学生，李效宏在所带班级教室外的墙壁上，制作了几张展板，上面分为教育教学展示、荣誉墙、优秀励志文章和家长寄语等部分，每一部分的重点都用不同颜色进行标注。李效宏说：“最好的管理是示范，最好的教育是感染。作为一名班主任，就要从学生的学习成绩、态度、进步程度等方面鼓励学生，多与学生们交流，时刻勉励同学们积极进取，以良好的姿态、崭新的面貌迎接新的挑战。”

此外，李效宏在教育学生时，十分重视爱国主义教育，他常对学生们讲，“你们不管以后有多优秀，学校培养的是人才，不培养敌人，科学无国界，但科学家有国籍。”他也常对班里的“尖子生”们讲述钱学森的故事，告诉学生无论以后在哪里、从事哪些工作，都要热爱自己的国家。(E)③

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