语文 避免套路 强化能力应用 陕西师范大学附中高级教师李娜

2018年高考语文试题总体来说，继续保持“稳中有变”的命题方针，将立德树人贯穿于命题全过程。强化关键能力和学科素养的考查，避免套路，突出了高考的公平性和科学性。

试题依旧由现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用和作文四部分构成。考题既考查语文的工具性，比如语言表达中的病句修改；又考查文学性，比如小说散文的阅读。它既理性，比如引导学生思考具有普遍意义的哲理(作文)；又感性，比如小说考查体察人心，把握人物心态。它既有广度，比如涉及现实、历史、文化、艺术、科技、传媒等各个领域，涉及人的发展、创新意识、家国情怀、艺术发展、哲理认知等重大命题。作文题选材不再是社会热点，而是历史材料，引导考生多角度思考，作文材料强化了对考生信息加工、逻辑推理和独立思考等关键能力的考查，以此看出，命题对于素质教育的导向显著，更引领学生思辨性阅读。

试题关注学生的生活体验，引导学生观察世界、塑造自己。例如，论述类文本阅读，选材由文化历史类变为对社会现实问题的探讨，材料选择突出时代性和问题性，引导考生了解我国社会发展的核心问题和世界发展的前沿问题。全国Ⅱ卷《“被遗忘权”之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界》，突出在新的时代条件下，如何理解和处理人与技术的关系，切合当代学生的生活内容，不变的是题型考点和对文章整体理解逻辑思维的考查。文学类文本阅读比去年多了1分，考题避免了人物形象、情节结构这些学生熟悉的考点，而是要求考生对接受新事物的态度作出评价，引导考生对公共意识的深入思考。

试题考查学生实际运用能力。补写句子、成语、病句继续是考点，但却放在同一语境中考查，通过创设真实情境，考查语文综合能力，包括理解能力、表达能力和自我纠错能力。

总之，2018年高考试题再次体现命题人反猜题、反押题的原则，试题的变化强化了语文应用能力的考查，对学生综合素养的考查，作为一线教师，应当培养学生的综合能力。

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