“花婆婆”方素珍：让孩子通过绘本变得“智慧”起来

9月22日，由中国学前教育发展论坛组委会主办、陕西省学前教育研究会承办的大型公益活动“书香九州——2017幼儿园阅读教学经验交流会”在西安举办，台湾著名儿童文学作家“花婆婆”方素珍、知名儿童阅读深耕实践者孙慧阳、首都师范大学前教育学院副教授崔雪雁，与陕西500多名幼教老师一起掀起了一场关于“儿童阅读”的头脑风暴。

“读一本书，就像在孩子心里埋下一颗种子，这颗种子会慢慢地发芽、开花。不久，花瓣中就会住进来一位”“小精灵”。”“花婆婆”方素珍在讲座结束时这样说，阅读是一个循序渐进的过程，通过亲子、师生共读，到独立阅读，带来潜移默化的影响。因为儿童在成长过程中，都会面临生离死别、酸甜苦辣等生活挑战，他要如何面对和解决？我们给孩子埋下种子越多，孩子心里就会有越来越多的小精灵，这些小精灵叫做“智慧”，这样孩子们才能“智慧”地去面对成长烦恼。

阅读绘本

需引导孩子发现“画外之音”

“花婆婆”方素珍作为绘本翻译者、创造者，她先教大家认识绘本结构：封面、连着封面的页面叫蝴蝶页、版权页、书名页、内文。她说，绘本是一种涵盖了多元价值的儿童书籍，不同绘本内容和材质启发孩子想象力和创造力也不一样。

妈妈如何带孩子欣赏绘本文字和图片？方素珍说，妈妈可以带着孩子，以原有故事情节为材料，融入自己的语言讲故事，也可以利用道具布偶、手指偶说故事。

她现场用自己翻译绘本《故障鸟》和自己著作绘本《天天星期三》来说明，绘本是一门翻页艺术，很多答案都在下一页。在和孩子共读时，还需要观察图画，和孩子一起寻找文字之外的线索细节，让孩子从中得到成就感。一本优秀的绘本，“画外之音”丰富无边，方素珍鼓励孩子边读边猜想画面之外的事，自然地融入故事。锻炼孩子表达能力，大人也可以和孩子一起续编绘本或上演绘本剧。

巧妙设计问题

提高孩子阅读兴趣

在和孩子一起阅读绘本时，提问需要哪些技巧？方素珍表示，可用起、承、转、合四个方面来提问，起：故事名？作者？书中的主角和配角？承：主角遇到什么问题？为什么？最后如何解决？转：如果不用书中的方法，而你是主角，如何解决？合：喜欢这样的结局吗？为什么？如果不喜欢，要如何改呢？她还提醒家长，和孩子共读，提问只是引导，一定要先简单提问，让孩子无压力地回答，才会提高兴趣，不论孩子答案怎样，大人都要给予时间完整叙述，保护孩子的想象力和创造力，不做评判。

如何挑选精品绘本？方素珍建议，可以选择一些获得世界各国绘本大奖的图书。比如，美国凯迪克奖、英国凯特格林纳威奖、国际安徒生大奖（颁给绘本作者奖）、日本亚洲双年插画奖、韩国南怡岛国际图画书奖、大陆信谊图画书奖、张乐平绘本奖、香港丰子恺图画书奖等。

优秀绘本总是具有浓郁的生活气息

在儿童阅读深耕实践者孙慧阳老师的《透过童书，观见儿童》主题讲座中，她表示，作为孩子的领读者（父母、幼儿园老师），在儿童阅读早期阶段，可选择一些朗朗上口读物。比如《好神奇的小石头》，就是一本低幼、语句简单、重复性很强的绘本，透过童谣语言，让孩子通过小石头颜色变化来发挥想象力。

孙慧阳说，纵观其中优秀的绘本，内容更为贴近儿童生命状态、有浓郁的生活气息；触动他们听觉、触觉、味觉等所有感官，语言使用上克制、留白，幽默感强；说故事的过程中，强调图文间彼此空间的预留及配合；理念的传达上，对话方式更为平和、开放，较少说教；结论的导向上同样较为开放。尊重儿童的独立性，尊重儿童生命成长的节奏及真实原貌。

好的绘本能发现孩子的优秀品质

在美国凯迪克银奖作品绘本《两个男孩的完美假期》里面，就有图文反差一面，孙慧阳提醒，这时妈妈和孩子共读时，就要放慢速度留给他们观察书中画面的时间，让孩子体会到图文差异化的幽默感，为孩子带来阅读快感，优秀图书总是能给读者带来惊喜。

首都师范大学前教育学院副教授崔雪雁介绍说，绘本有独立著作人、绘画人，也有文字和绘画搭档者。好的绘本每页的画面都堪称经典，是区别于插图的，绘本图画具有连续性，没有粗制滥造。绘本图画绝不是简单解释文字，会充分利用艺术元素，让读者从中读出情绪、情感，比如，4次凯迪克奖获得者玛格丽特·怀兹·布朗著作的绘本《晚安，月亮》。总之一本好的绘本是通过优秀童书来发现孩子优秀品质。华商报记者 陈红

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