柞水因地制宜开展“停课不停学”工作

本报讯(赵世海)为有效开展新冠肺炎疫情防控期间“离校不离教，停课不停学”工作，柞水县坚持问题导向，狠抓课题研究，立足山区实际，对“线上教学的目标是什么”“教什么”“怎么教”“教的效果怎么保证”等问题动态研判、深入探索，以“双促三化四保障”的有益做法，促使在线教育教学有序开展。

聚焦“双促”目标，确保学而有“获”。针对柞水地处秦岭腹地，一些地方山大沟深、网络信号差、家长辅导能力有限、学生接受程度不同等实际困难，县科教局提出线上教学“双促进，双提高”目标，即“促进教师合理利用优质网络资源，提高教学信息化水平；促进学生自律意识和自主习惯养成，提高探究学习能力”；制定基本操作流程，即“学生自主学习导学案(任务单)→教师视频或音频点拨→网上或电话答疑→学生学习反馈→查漏矫正”，在此基础上按照“一校一策”“一班一案”的灵活组织方式，科学施教，不增加老师教学和学生课业负担，保证学生身心健康、学而有“获”。

突出“三化”导向，确保学而有“方”。线上教学既是当前防控疫情的应急之策，也是一次教学改革的宝贵机遇。柞水县提出“精英化授课、专业化辅导、个性化实践”的教学改革长远方向，并力求有所作为。一是主动向外对接优质线上课程，在全县征集优秀网络教学案例，并依据学段、学情等重组外来和本土的教育资源，按照知识积累型、拓展型、探索型、趣味型、实践型、发展型等不同内容对学生因材施教、因势利导，促进“精英化授课”。二是加大对教师和家长的培训力度，不断提高线上教学和辅导水平，促进不同学段、学科学生的学习任务合理设置、学习内容科学推送、学习状态实时掌握、学习困惑精准解答，实现“专业化辅导”。三是根据每位学生的具体情况，指导他们制定兴趣培养、身体锻炼、视力保护和居家劳动计划并督促落实，以“个性化实践”促进学生增强自律意识、自主能力，为终身学习奠定基础。

强化“四重保障”，确保学而有

“力”。强化组织保障，县上成立线上教学活动领导小组，组建四个专项督查指导组，对全县中小学学生居家学习情况进行指导；设立信息和技术指导组，负责及时收集掌握线上教学各类信息，对网络技术培训指导，保障网络畅通。强化纪律保障，印发《关于严肃线上教学活动工作纪律的通知》，对网上教学行为进行严格规范，确保网上教学文明、安全、有序进行。强化机制保障，建立全方位信息沟通、应急事件处置、授课内容审核、学情检测等机制。强化物资和经费保障，对线上教学期间教学活动的物资和硬件设施合理统筹调配，保证正常运转。

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