用拥抱温暖留守幼儿 商洛市丹凤县商镇第一幼儿园李莉

我们班的小朋友在幼儿园的一日生活中，最喜欢的就是区域活动和自主活动。

有一次，我们班最高的一个小男孩翔子在美工区自主活动。他先取出了白纸和彩笔，开始在白纸上画画，看上去像是在画一个长方形。随后，他又在不太规则的长方形中间画了一个圆圈，接着，画了身体和四肢，还有黑色的头发，眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵。过了大概有十分钟的样子，翔子突然跑到我身边，把我拉到美工区的桌子旁边，让我看他刚才的作品。我一看才明白，原来翔子是想做一张漂亮的贺卡呀！翔子说：“妈妈是女生，她喜欢蝴蝶结，可是我不会做，老师，帮帮我吧！”我欣然说道：“好啊！那你可以告诉我，你为什么要送妈妈一张贺卡呢？”翔子说：“因为我妈妈就快过生日了。”听他这么一说，我很开心：“翔子真懂事，你妈妈收到贺卡肯定会特别开心!”翔子一下子乐了，说：“真的吗?”我笑着点点头。

随后，我就开始教他怎样制作简单的蝴蝶结。他到中间折叠的时候不会了，手里拿着还没成型的蝴蝶结他头也没抬就问：“妈妈，这个我忘了。”突然听到孩子这样叫，我先是一愣，然后笑着摸了摸他的头，翔子突然意识到自己刚才叫错了，哈哈地边笑边说：“老师，我刚才都把你当成我妈妈了。”我心头一紧：“你是不是想妈妈啦？”翔子点点头，突然间眼眶有点红。看到翔子天真的脸和泛红的眼睛，我送给了翔子一个拥抱。情绪平复下来的翔子对我说：“老师，以后我想妈妈的时候，你可以抱抱我吗？”我说：“当然可以。”翔子开心地笑了。翔子是和奶奶一起生活的，妈妈在外地打工，不能经常回家，想到这些，我和翔子进行了简短的交流，想要安慰一颗思念妈妈的心。

孩子们离园了，我却常常想起这个瞬间，想起类似于翔子这样的留守儿童，我常常热泪盈眶。同时，我也在反思，在对待此类留守儿童的教育上我们是否有所疏忽？

其实，留守儿童最缺乏的就是亲情关爱。在他们幼小的心里，他们缺乏安全感，认为自己好像是没人要的孩子。

在之后的日常工作中，我就特别留意这类孩子。关注他们的生活细节，根据他们的情感表达了解幼儿的心理状况。爱护幼儿是每个幼儿老师必备的素养。没有真正的爱就没有真正的教育。对留守儿童而言，他们缺少爱，更渴望得到老师、同伴的爱和关注。老师的关爱和信任可以让幼儿身心更健康地成长，可以帮助幼儿树立自信心。每一位幼儿教师都应该多一声嘘寒问暖的关爱，多一句表扬鼓励的话语，多一点信赖的目光，让幼儿体验到更多的关爱和幸福。

都市真情实感

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