天桥区实验幼儿园成为山东省首批拟推荐“领航幼儿园”以STEM课程为支点，实现幼儿成长更多可能

孩子们根据设计图制作木工摆件。

孩子们以小组形式交流设计创意。

济南市天桥区实验幼儿园很“小”，占地面积不足1800平方米，且坐落于制锦市社区的小院落内。但就是这样一所“小”学校，却是首批中国STEM教育2019创新行动计划山东省拟推荐“领航幼儿园”。

近两年来，幼儿园在高质量发展的基础上，以STEM教育理念为依托，以木工坊活动为抓手，创设情境，聚合路径，开启了STEM教育探索之路。目前，全园将STEM理念贯彻至幼儿一日生活，着力提升幼儿核心素养，并通过相关课题及活动引领教师成长、密切家校合作，为幼儿园的高质量发展铺设出一条新路径。

自己设计图纸、制作作品小“木工坊”上演“大探究”

在天桥区实验幼儿园的走廊里，摆放着由学生创作的各类主题的木制手工作品。这不是简单的随心创作，而是在STEM课程指导下的主题创作。在每一个主题的探究活动中，孩子们要通过自主设计图纸、小组合作实践、组合调整装饰等步骤完成创作。

木工坊课程是天桥区实验幼儿园探索STEM教育的生动写照。为了培养未来科技小主人，幼儿园在不大的校舍里打造出一间宽敞明亮的STEM木工坊，并以此为抓手，将STEM课程理念运用于实践，不断激活幼儿的思维模式。天桥区实验幼儿园园长潘珂表示，在木工坊课程中，天桥区实验幼儿园逐渐形成了“做中学、玩中思、生活中探究”的教育活动模式和“梳理资源——操作实践——调整展示”的教学三部曲。截至目前，幼儿园的孩子们已完成“玩具拨浪鼓”“未来机器人”“新型战车”“动物乐园”等主题探究活动。

除此之外，幼儿园将这一理念根植于各个教育环节中，逐渐形成了丰富的生成课程、自由的混龄游戏、多彩的节日课程等。

据幼儿园德育主任徐潇潇介绍，前一阵，孩子们发现幼儿园小果园缺少篱笆，他们经过一番讨论后一致同意用公园砍掉的竹子建篱笆。对于孩子们的想法，老师通过任务单提供了任务支持，引导孩子们成功完成篱笆高度、间隔距离、篱笆样式、需求材料等一系列操作。“商议流程、寻找工具、现场制作等环节都践行了STEM教育理念。”教师发展、家校合作有了“新路径”开启幼儿园STEM研究实践新篇章

天桥区实验幼儿园通过STEM木工坊课程研究，逐步培养幼儿发现问题意识、了解科学知识、运用综合实践、树立工程型思维的同时，也以STEM为抓手，为教师专业成长助力。基于项目的综合性，幼儿园为项目组教师创设了科学、技术、数学、美劳等方面的培训平台，并借助专家资源，为幼儿探究提供支持。

结合STEM教育理念，幼儿园开展了丰富的节日活动项目，让幼儿在搜集资料、亲身感知、建构知识树中了解节日的由来、风俗、意义。

此外，据幼儿园教学主任黄思淇介绍，幼儿园以STEM教育为抓手，为家校共育搭建连心桥。幼儿园利用智慧园平台开展“慧玩空间”，指导家长在家庭中运用STEM项目研究模式与幼儿共同探索世界奥秘，并先后进行了“一米的秘密”“乐玩水瓶”“如影随形”“荷你相遇”等20多个项目探究。

不久前，天桥区实验幼儿园成功申报了中国STEM教育2029创新行动计划立项课题“基于STEM理念下的大班木工坊课程实践研究”，并被评为山东省首批拟推荐“领航幼儿园”。

未来，天桥区实验幼儿园将持续深化探索STEM教育与幼儿园游戏课程的融合探究，培育每一个孩子的创造潜能、成长型思维、提升自主学习能力，为幼儿的终身发展助力，开启幼儿园STEM研究实践新篇章。（本报记者 范开云）

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