教育部提出推动落实义务教育学校课后服务全覆盖 老师不得要求家长检查批改作业

提高作业设计质量，不得给家长布置或变相布置作业，准备好必要的手机统一保管装置……2021年春季学期开学在即，2月23日，在教育部召开的新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚强调，2021年春季学期将强化学生作业管理和手机管理。

此外，教育部还要求部署各地和高校落实“春季学期正常、安全、错峰开学”要求，提早谋划春季开学，科学制定开学返校方案。

家校协同解决“孩子在家玩手机”难题

2月23日，在教育部召开的新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚针对中小学生在家使用手机问题提出解决方案，“家长要跟孩子协商确定使用手机的时间，同时家长要以身作则。”

2月1日，教育部发布《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园，学校要将手机管理纳入学校日常管理。记者注意到，文件下发后，不少家长关心孩子放学之后在家使用手机的管理问题。

“这也是个难题。”吕玉刚称，解决这个难题要家校协同。首先，要加强孩子的教育引导，家长、学校要共同做学生的工作，要让学生充分认识过度使用手机、沉迷网络的严重危害性，要让孩子有这种自觉性，增强这种自觉意识。

吕玉刚称，家长要跟孩子协商确定使用手机的时间。“在家里既不能严格禁止孩子使用手机，也不能过分地纵容孩子无限制地玩手机，家长应该和孩子约定一个时间，在什么情况下用，用多长时间，最晚几点不能再用了。”

治理“校外培训热”不得要求家长检查、批改作业

近年来，各地积极开展校外培训机构治理，取得了积极成效，但一些地方仍存在不少突出问题。

吕玉刚称，将从严审批培训机构，强化培训内容监管，规范培训服务行为，积极推广使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》，严查违法违规培训行为，切实减轻学生过重的校外培训负担，维护家长合法权益。

发布会上，吕玉刚还提到，各地要推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，每个学校都要做起来。

他指出，在时间安排上，要与当地正常下班时间相衔接，切实解决家长接学生困难问题。要丰富课后服务内容，指导学生尽量在校内完成作业，帮助学习有困难的补习辅导，指导学有余力的拓展学习空间，积极开展丰富多彩的文体、阅读、兴趣小组及社团活动，尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动。

吕玉刚强调，新学期将着力强化学生作业管理。“各地各校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，严格按照规定控制作业总量。”同时，吕玉刚表示，鼓励布置分层次作业、弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

在作业批改方面，吕玉刚强调，任课教师要认真批改作业，及时做好反馈，注重加强面批讲解，认真分析学情，对存在的问题做好学生答疑辅导。不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业。

高校动态调整学生返校条件、错峰返校

教育部新闻发言人续梅透露，受疫情影响，今年寒假高校留校学生比往年增加了很多。“不完全统计，全国高校留校学生达到40多万。”“各地和高校已经陆续发布2021年春季学期开学方案，全国总体上按时开学、按时开课……”教育部高等教育司司长吴岩称，部分地区部分高校受疫情影响，延期开学、如期开课。

今年春季开学安排上，教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任、体育卫生与艺术教育司司长王登峰指出，首先是分区分级错峰安排返校。各地和高校结合学校实际和学生需求，针对不同年级、区域、健康状况的学生群体，制定相应的返校时间，分类做好各类学生返校安排。

据悉，目前，北京市指导各学校结合自身承载能力和保障条件制定优化春季学期开学、学生返校工作方案，高校返校时间尽可能错开春运时段。重庆市、广东省、山东省大中小学和幼儿园春季学期按校历和学校既定安排如期开学，高校学生返校实现校际、校内及与其他社会人员错峰分流。

返校流程上，王登峰明确，各地和高校实时关注全国疫情防控形势，动态调整学生返校条件，根据学生的身体健康状况、密切接触人员健康状况、所在地风险等级、旅居史等，实行分类健康管理，有针对性地制定返校条件。

在师生员工返校条件上，王登峰称，多地要求在开学前14天以师生员工家庭为单位开展健康监测及接触史、旅行史排查，及时摸排检测并上报有风险的人员。严格做好外省份返校师生员工管控，中高风险地区师生员工暂缓返校。

教育部强调，学生春季返校后，各高校进一步加强校园管控，原则上不组织大规模集中性的校外实习、社会实践和企业参观考察等活动。必须赴校外开展的实习、实践类课程，应根据学校疫情防控要求以及实习实践地区和单位要求，在保证学生安全的前提下进行。

高校学生在线教学满意率达85%

教育部高等教育司司长吴岩称，全国高校教学大数据监测显示，去年开展的大规模在线教学，全国高校课程在线开出率达到91%，教师在线教学认可度达到80%，学生在线教学满意率达到85%。“线上线下相融合已经成为高校教学的新常态。”

2020年，教育部遴选并公布了首批5118门国家级一流本科课程。吴岩表示，今年将继续统筹规划国家级和省级一流课程建设，组织开展第二批国家级一流课程认定工作。

吴岩称，新学期将大力推进高校建立和完善适应在线教学、混合式教学的考核评价制度，探索推进虚拟教研室项目建设；并将颁布一流专业认证标准，探索线上线下相结合的专业认证途径。

据悉，为庆祝建党一百周年，今年的青年红色筑梦之旅活动将与高校课程思政建设紧密结合，“开好一堂全国最有温度的思政大课”，吴岩称。

综合新华网、《新京报》报道

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