二十二年德育探索路 顺利召开十二届班主任工作研讨会省实验中学“德育路线图”充满温度

学校暖心设立个性化奖励感谢班主任付出。

省实验中学举行第十二届班主任研讨会。

“老班，我们爱你。”“老班，你最棒。”“老班，祝你桃李满天下”……12月11日-12日，山东省实验中学第十二届班主任工作研讨会成功举办。开幕式上，学生们录制的祝福视频成为了老师们收到的最珍贵的礼物，班主任老师们或热泪盈眶，或开怀大笑，享受着为人师者最大的幸福和喜悦。

据了解，此次研讨会的主题为“打造班本课程，提升德育实效”，一本厚厚的《班本德育课程读本》凝集着100多位班主任的经验和智慧，也体现了学校班主任工作专业化、规范化、实效化、序列化的特色。

有温度、有成长的班主任工作让不少老师感慨：“能够被学生们需要是件很幸福的事，能够在教书育人中不断提升自我是件幸运的事，在省实验做班主任让我充满成就感、获得感。”

充满幸福感动这是一份“有温度”的事业

“敬爱的老班，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。”这是这届班主任工作研讨会上，每位班主任都会收到的伴手礼《我爱老班》文集中的一句话。学校有119名班主任，文集中就有119封信，每一封信都是全班同学写给自己班主任的肺腑之言。

有学生的“表白”当然更少不了学校的“表白”。本届班主任研讨会暖心地设立了爱龄老班奖、伉俪老班奖等个性化奖励。“爱龄老班奖”，是对年龄在五十岁以上的班主任和担任班主任工作二十年以上的班主任进行表彰，感谢他们多年来对学校和学生的无私付出。“伉俪老班奖”，则是表彰班主任队伍中的“夫妻档”，感谢他们舍小家为大家，双双承担起班主任的重任。

朱强、范佳是一对校园夫妻档，本来老师的工作就很辛苦，他们还同时选择做了班主任。“两个人都干班主任，有什么问题可以随时讨论。”朱强告诉记者，班里孩子们遇到的问题都成了他们家饭桌上热议的话题。“看着一个个小树苗能够茁壮成长，这些付出都是值得的，班主任的疲惫也就一扫而空。”范佳说道，“两个人都做班主任，确实非常累，有时候也会觉得亏欠了自己的孩子，没有太多时间陪伴他。但是，我们俩都觉得，用心做好自己的工作，就是给孩子树立了最好的榜样”。

“我觉得做一名教师很幸福，也希望自己像老师们这样，成为一名优秀的班主任。”高一（27）班班主任鲁楷文是名副其实的“长大后我就成了你”，作为省实验中学的毕业生，他为自己的班主任老师李玉娇送上了鲜花，“当年老师们对我的帮助和呵护让我立志做一名优秀的教师，现在我也要传承这份责任，用我的努力感谢母校对我的培养和教育。”

打造班会“金课”学校有一份德育“小锦囊”

本次研讨会将两年来学校德育优秀成果编辑成册，形成了418页的《班本德育课程读本》，翻开这本凝结着省实验中学班主任们心血的文集会发现，这些精彩的班会设计简直就是一份班主任工作“锦囊”，让老师们能根据不同时期学生的不同心理需求有效开展工作。

作为一位年轻的班主任，王丛丛老师非常认真地研读着这本书，还不时向自己的“师傅”请教。“这本书对我来讲就是宝藏，是前辈们智慧的结晶，一定要好好学习”，她兴奋地说，“作为一名新手班主任，老教师们平时经常告诉我一些班级管理的小妙招，用他们的经验能很迅速解决问题，真是感觉四两拨千斤。但是，怎么开好班会，对我来说一直是个需要攻克的课题，现在看了这本书，真是感觉豁然开朗，以后开班会也更有针对性了。”

主题班会课是学校思想道德建设和社会主义核心价值观教育的重要阵地，也是班主任开展学生德育和班级管理工作的有力抓手。山东省实验中学一直以来非常重视德育课程建设，重视班团会工作，疫情期间，省实验中学第一时间利用“空中课堂”开展线上主题班会，获《人民日报》点赞。“为了提升主题班团会质量，夯实班级德育工作根基，在2018年第十一届班主任工作研讨会上，确定未来两年的德育工作重点为‘打造班本德育课程 提升德育实效’，两年来，学校成立项目组，着力于班本德育（主题班团会）课程的开发与实施路径研究，不断提升班团会课程化、专业化、序列化水平，提升班团会质量，加强对班主任班本德育课程授课能力的指导与培训。在第十二届班主任工作研讨会召开之际，汇总成果，形成了《山东省实验中学班本德育课程读本》文集，基本完成了高中三年德育主题序列化建设工作。”副校长李丽介绍，“班本德育资源库正在紧锣密鼓地筹备中，将通过影像、文字、课件等多种形式记录优秀课程，供更多班主任学习成长。未来，学校将打造更多的班本德育课程\‘金课’，让班团会的育人功能扎实落到实处，走进学生心里。”用心绘就“德育路线图”德育探索一直在路上

作为对之前两年工作的总结和下一步工作的部署，此次研讨会还提出以“塑造阳光心态，提高心育能力”作为第十三届班主任工作研讨会的主题，号召老师们在接下来的两年里关注学生心理健康，在教育教学实际中更加科学、有针对性地帮助学生，促进学生身心健康发展。

活动还专门邀请了济南大学教育与心理科学学院心理学系讲师毛明为班主任老师们作专题报告，如何判断学生是否心理异常？怎样调整……为老师们在日常教育教学中能更好地引导学生、对学生进行及时有效的心理疏导提供了帮助。“听到专家的分析，真是让人豁然开朗，社会发展变化快，孩子们接触到的信息量庞大，学习压力也在不断增加，我们在日常教育教学中遇到了越来越多孩子的求助，但是作为非心理学专业人士，我们也很难准确把握孩子们的心理变化，对他们的帮助总是心意多于技巧，也不知道自己做的合适不合适。”做了多年班主任的安伟感慨，“感谢学校给我们提供了很多学习的机会，这些心理学的专业知识能让我们的工作更有针对性，以真正帮助到有需要的孩子。”

班主任工作研讨会也随着时代的变化呈现出新的特点，本届班主任工作研讨会除了教育教学理论的学习，更是加入了实操训练。班主任老师们被随机分成十组，抽取典型教育案例，分析研讨，掀起一场头脑风暴。

从1998年开始，山东省实验中学班主任工作研讨会每两年举办一次，至今已成功举办十二届。二十二年来，十二届班主任工作研讨会就像一座座里程碑刻画着学校德育发展的路线，凝结着班主任工作的阶段性成果，从《山东省实验中学十大育人信条》到《山东省实验中学班主任工作规程》，从《山东省实验中学二十大教育主题》到《实验学子心理指导手册》，省实验中学的“老班们”用心用情打造了德育工作的完整链条，与时俱进的他们在学习中提高、在分享中成长。从反映学校精神文明建设的最高奖项“全国文明校园”，到教育部全国德育工作典型经验“学长制”；从“全国家庭教育创新实践基地”“全国志愿服务示范校”等十余个国字号荣誉到“父母大学”家庭教育课程、实验学子修身行动、清明诗会、综合社会实践等德育品牌；从学生的规范教育、品行养成到社会各界对学校办学质量的广泛认可，每一个环节中都有班主任们的辛勤付出和智慧凝结。

“学校工作的支撑点在班级，班主任是学校管理的核心力量，是实施教育的重要力量，是德育工作的最前沿保障。一支观念新、能力强、作风正、素质高的班主任队伍，是学校持续发展的强有力保证。”学校党委书记、校长韩相河强调，“在推进教育治理体系和治理能力现代化的过程中，班主任发挥着巨大的作用，学校将创设条件，多措并举地提升这支队伍的凝聚力和战斗力，为更好地实现立德树人根本任务提供智力支持和人才保障。”

（本报记者孙墨琦通讯员高婕）

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