劳动教育可不是打卡 家长转变观念最关键

本报记者 张梦雯

近日，山东省教育厅发布《全面加强新时代大中小学劳动教育若干措施》，面向社会公开征求意见。孩子们成长过程中不可或缺的劳动教育该如何进行？为此，记者采访了部分家长和校长。他们表示，要推进劳动教育，需家长、学校形成合力，注重劳动教育生活化，同时引导家长转变劳动教育的观念。

劳动课每周不少于1课时家长：忙学习忽略劳动

9月10日，山东省教育厅发布了《全面加强新时代大中小学劳动教育若干措施》(征求意见稿)，突出劳动价值观念的培养，使学生尊重劳动、崇尚奋斗。文件明确表示：大中小学专门开设劳动教育必修课；中小学劳动教育课每周不少于1课时，根据综合实践活动课程、地方课程、校本课程总课时统筹安排；每周课外劳动时间，小学1-2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。普通高校明确依托课程，本科阶段不少于32学时。

文件指出，每学年设立集体劳动周，学校可在学年内或寒暑假自主安排。小学低中年级以校园劳动为主，小学高年级和中学可适当走向社会，参与集中劳动，高等学校组织学生走向社会，以校外劳动锻炼为主，结合生产类实习实训活动，积极开展专业服务、社会实践等。

可是，孩子的教育与培养这件事，却没那么简单。“孩子能自己洗澡洗内衣，我规定她每周洗一次碗，此外就没有别的家务劳动了。”“不是不爱劳动，而是没时间，如果没有那么多学业任务，就有时间做家务，但现在的情况是，除了校内作业，孩子还有很多课外作业，哪有时间做家务？”采访中，这样的说法比比皆是。家长们向记者表示，即便是学校安排了劳动教育，孩子能参与劳动的机会也不多。很多青少年的成长过程中劳动教育缺位，种种因素也导致劳动教育在推进过程中遇到不少困难。这些因素有主观的，也有客观的；有家庭的，也有学校和社会的，成了一个个待解难题。

各校劳动教育均有特色校长：引导家长转变观念

在济南市槐荫区恒新小学副校长王秉娟看来，劳动教育与培养这件事，一定要让孩子在成长过程中快乐、幸福、适度。在恒新小学的校园里，有这么一块地，名叫“耕读园”。清晨孩子们背着书包来到校园，第一件事就是到耕读园，看看自己班级种植的小苗苗是不是长高了，这已经成为孩子们的一种习惯。“每个班都有一小块菜地，孩子们为其松土、播种、浇水、除草，一样都不少。”王秉娟说，孩子们在劳动过程中弄脏了小脸、小手，却也理解了什么是专注，品味了小伙伴团结协作的幸福。

据统计，耕读园中各班所种植的瓜果蔬菜及花卉达28种。从一颗颗种子被埋进土里开始，到一个个果实挂在枝头，每个同学见证着它们的成长。每到丰收的季节，孩子们还把这份喜悦带回家中。凉拌菜、小油菜下面条，都是他们自己动手下厨，把快乐分享给爸爸妈妈，“这样的过程让孩子们理解了劳动的艰辛和乐趣。”王秉娟说。

济南市小辛庄小学也在进行着有趣的劳动教育，学校针对学生成长规律，布置了他们力所能及的日常家务劳动，孩子们争做“烹饪小达人”“种植小达人”“内务小达人”“自理小达人”，逐步养成爱劳动的好习惯，在劳动中磨炼意志。

在济南市饮马小学，学生参与擦黑板、分午餐、扫地、打水、清洁校园等校务劳动，并且担任“小小邮递员”“小小工程师”等，承担起更多的劳动任务与责任。

饮马小学校长牛洁说，学生不爱劳动，很多时候是家长不重视劳动教育导致的，特别是独生子女，独立生活能力和克服困难的勇气相对欠缺。许多家长忽视了对孩子自理能力的培养，习惯性地为孩子包办各种事，孩子的劳动意识很难养成。

“我们应该注重对孩子进行生活教育、劳动教育，这不仅仅是为了孩子长大以后能够独立生活，也是为社会培养更有责任心的下一代。”牛洁认为，家庭劳动教育建立在亲子关系之上，家庭成员在劳动中的沟通、合作、分享更容易传递劳动情感、态度和价值观。因此，学校要指导家长转变观念，让家长在思想上重视劳动教育，认识到家务劳动对孩子心智发展的积极作用。

牛洁还表示，劳动教育更要讲究方式方法，“家长是孩子的第一任老师，要培养孩子的自理能力和劳动技能，需要家长转变劳动教育观念，有意识地发挥榜样作用。”

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