山东师大基础教育集团 积极转型，打造优质资源平台

□ 本报通讯员 姚昌 崔勇

本 报 记 者 王原

在成立短短5年时间里，作为山东省内高校首个基础教育集团，山东师范大学基础教育集团签约合作了47所涵盖学前到高中不同学段、不同办学体制、不同合作模式的品牌学校，覆盖省内外10个地级市，并适度向省外拓展延伸。恪守“专业、尊重、协作、卓越”的集团核心价值理念，打造具有山师特质的基础教育品牌学校，取得了令人瞩目的教育效益和社会效益。

教学是核心：

信息化让教与学更精准

作为济南市最早的一所民办学校，齐鲁实验学校在二十一世纪初出现了发展瓶颈，甚至陷入了困境。2014年与山东师大基础教育集团“牵手”后，几年时间内就发展成为一所备受社会和家长认可的名校。

在学校初中部学生手中，都有一台平板电脑，学生借助平板上的资源进行自主、合作学习、达标检测，系统会给学生推送不同的习题。齐鲁实验学校执行校长孙艳梅介绍，基于集团国际化和信息化发展的思路和优势，初中部在信息化教学方面做了大胆尝试和探索，打造智慧教室和智慧课堂，实现了教学资源的共享、分类和个性化使用。信息化教学也为老师备课和资源建设提供了准确的数据支持，精准化的“教”和个性化的“学”让教与学效率大大提高。

自集团成立以来，凭着自身的教学品牌，吸引了许多学校主动前来“牵手”，更多的学校愿意选择集团，主要得益于集团始终坚持教学质量第一的理念。在集团成员学校淄博高青实验学校，校长李新征也感受到了精准教学的优势。他说：“不仅反馈快、有针对性，建立起学生学习情况的资源库之后，可以为更多学校提供借鉴。”

文化是根脉：

创新管理为发展插上翅膀

“教育是眼中有人的，是有温度的，是辛苦但不痛苦的。”这是山东师大基础教育集团常务副理事长、总经理苗禾鸣常说的一句话。在山东师大基础教育集团，“眼中有人”的教育理念也体现在培养名师和优质的师资队伍。

随着集团不断发展和越来越多成员校的加入，人才培养周期与社会广泛需求之间的现实矛盾摆在了面前。不过，即使教师资源紧缺，集团也不主张从外“挖”名师，反而更青睐于培养有着“山师基因”的优秀教师队伍，希望大学生从踏入山师的校门起，就从内心根植山师的教育理念，接受山师的教学风格，最终成为与集团思路相合的人才。

集团能在短短五年内，在省内外打造具有集团特质的近五十所学校，靠的不是经验管理，也不是制度管理，而是先进的教育理念引导下的文化管理。集团有着先进的文化理念和培养模式，如：“专业、尊重、协作、卓越”的核心价值观；“引领山东基础教育改革与发展，共享优质教育资源惠及更多家庭”的办学宗旨。

目前，集团在管理上创新采用了矩阵式管理：校部联动，融合发展；纵横交错，职责对接。实践证明，矩阵式管理模式较科层制管理模式，能有效提高管理效能，更好发挥部门专业引领和服务学校的作用。

集团在合作协议中，约定了集团各单位校长享有人事分流权、干部选聘权、财务管理权。在学校内部管理、课程架构等方面，在政策指导下享有办学自主权。以上简政放权、赋权，减轻了学校接受双重或多重管理的负担，激发了发展的动力、活力。

发展是要义：

“六字箴言”促集团转型

作为民办非企业的体制和机制，集团在全国中也属于创新之举，可以借鉴的经验有限，很多时候都是在探索中前行。

对于发展中的困难，集团人提炼出转型中的“六字箴言”：瘦身、强体、迭代。它们描绘了集团的转型思路，“瘦身”就是由科层制结构向扁平化结构型转变；“强体”就是由规模扩张型向内涵发展型转变；“迭代”就是由管理组织型向资源平台型转变。

目前，集团成员校多是城郊接合学校或者农村薄弱学校，更需要优质教育资源的注入和先进教育理念的引领。多年在外地成员校担任校长的李新征说，所谓输出管理，重要的是输出理念。为促进教育均衡，对合同到期的成员校，原则上不再续约，集团会将完善的管理制度、科学的课程体系、成熟的管理队伍等移交给当地。“这样做不是撤离，而是把资源转移到更需要的新学校，让优质的基础教育资源惠及更多家庭。”苗禾鸣说。

成立之初，集团目标就是打造省内领先、国内一流、具有一定国际影响力的基础教育品牌。目前，集团按照既定方向，以教育国际化为突破口，以海外教育中心为阵地，以跨文化教育研究与整合为手段，以国际化教师培养为重点，以人的教育国际化为核心，以更加积极进取的姿态引领基础教育健康发展。

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