“配方”先进 “工艺”精湛 “包装”时尚 记“全国向上向善好青年”山东理工大学马克思主义学院思政课教师岳松

岳松荣获山东理工大学“我爱老师——我心中最爱的老师”称号□本报记者李红通讯员王伟

编者按

“五四”青年节到来之际,共青团中央公布了149名2020年“全国向上向善好青年”名单,其中有一位就在我们身边,他就是山东理工大学马克思主义学院思政课教师岳松。近日,本报记者对岳老师进行了采访,让我们一起来听听他的故事。

“同学们私下里都叫你‘段子’老师,觉得你特别擅长讲故事,你喜欢‘段子手’这个称呼吗?”在山东理工大学“我爱我师——我心中最爱的老师”颁奖晚会上,面对主持人的提问,马克思主义学院思政课教师岳松先点头,然后又摆手。

对此,他解释道,如果能用讲“段子”的方式增强思政课教学的吸引力,让学生爱听,更好地达成教学效果,那我非常乐于接受这个“荣誉称号”；如果抛开思政课的理论“根”,只追求娱乐性的“果”,那是对教师身份的一种误读和误判,教师,特别是思政课教师,要想办法赢得学生,而非简单地迎合学生。

“配方”先进学生才会愿听愿看

2006年,刚登上讲台的岳松就遇到了“职业危机”。师范学院出身的他,本来对自己的教学基本功很有底气:大学的最后一年,有八个月的时间都是站在讲台上的,顶岗实习跑了四所学校,每所学校都讲过一个多月的课,所有老师给的实习成绩都是“优秀”。

工作后,为了讲好高校思政课,他每节课都准备了堪比外科手术操作指南的说明书式教案,第一句话讲什么,什么内容配什么手势,何时在讲台上走动,何时走下讲台,在哪个位置转身,讲到哪个字幻灯片翻页,哪个重点内容需要板书……全有操作说明,内容熟到闭着眼睛都能讲,有段时间说梦话都是带“一二三”章节号的。可惜,讲得很熟练、操作很规范,同学们却不“买单”——学生对他精心准备的内容,似乎都不太“感冒”。这一度让他很受打击,觉得自己的付出都白费了。

“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,不服输的他课间和学生谈心,课后给学生打电话聊天、一起吃饭,网上和学生侃大山,一点点找到了自己的问题所在——内容不够新,营养不够丰富,“食材”不够好,“滋味”不够香,所以缺乏吸引力。思政课的对象是人,重点是思,方向是政,载体是课,大学生作为成年人,有自己的人生规划和现实需求,把最新的理论热点融进去,做好学生的引路人,学生有了认同才会紧跟。

为此,岳松重新开始筛选“食材”:全面建成小康社会,我能做什么,做什么才能成就更好的我?“一带一路”合作倡议给国家和个人发展带来了哪些新机遇?你生在改革开放的哪一年,畅想在你而立之年,我们的国家又有哪些新发展?新的选题在阐述理论、宣讲政策的同时,鼓励引导学生投身祖国建设事业,结合形势谋划个人发展,大中有小,以小见大,改进“配方”后,学生觉得“有用”了,上课时头重新抬起来了。

“工艺”精湛学生才会鼓掌点赞

“学生能非常专注地听课五分钟,已经非常不错了。”说这句话时,岳松一脸认真。信息时代,老师们纷纷感慨“低头族”太多,想和手机抢“风头”太难了。为此,高校用写承诺书、课前上交手机,甚至是装网络屏蔽仪等方式,想重新夺回学生的注意力。对这个老大难问题,岳松的做法是先向对手学习,而非简单赶对手出场。

为何手机和平板比老师和黑板更容易吸引学生?岳松总结了三点原因:第一,信息量大,内容鲜活；第二,生动幽默,好玩有意思；第三,话题多,转换快,不容易厌烦。抓住问题的关键,才能更好地进行攻坚。通过穿插短视频、小动画、新闻图片,拓展思政课的“体量”；通过自编大学生为主角的段子故事,用“小白”的视角看问题制造“槽点”引发思考,增加思政课的“深度”；通过设置“学好思政课和脱单的关系”、“给形势与政策课写一封情书”、“为什么实现中华民族的伟大复兴必须有我”等话题讨论,引导学生参与,打造思政课的“爆款”,一系列的举措,让思政课有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味起来,从而让学生不由自主地“忘”了看手机。

“包装”时尚学生才会推荐转发

课上的时间利用得再充分,毕竟也只有五十分钟,岳松主讲《形势与政策》,这门课内容多、更新快、课堂时间不够用,他开始琢磨使用新媒体。

2016年4月,岳松独立运营建设的个人公众号上线,开始在课堂之外定期为学生推送图文消息,用生动活泼的语言、年轻化接地气的表述方式,对大学生成长过程中的各种问题进行分析,塑造学生正确的理想信念、价值观念、道德观念,传播社会主义核心价值观,弘扬正能量。“岳老师很会编故事,讲的东西很好玩,琢磨一下又很有道理,我们都很喜欢看,他‘段子手’的外号就是这么来的。”一位同学如是说。

几年来,该公众号陆续推送原创趣味思政文章230余篇,达50多万字,浏览量超过100万人次。与此同时,岳松也开始贴合学生喜好,摄制趣味思政教学短视频,相关视频在抖音APP上浏览量过2000万(单条),点赞过100万(单条)。其作为典型教改案例,先后被《中国教育报》《中国青年报》《光明日报》《中国教师报》报道。相关教学案例经结集,作为探索思想政治理论课教学方式方法的专著《从“笑果”到效果——一名思政课“青椒”的公众号实验》一书,已由光明日报出版社出版。

伴随着教学研究的开展,岳松先后被选拔为共青团中央“青年讲师团”、团山东省委“青年讲师团”、团淄博市委“青年讲师团”成员,为政府机关、国有大中型企业、高校等单位开展党的科学理论、国情形势政策宣讲近百场；参加《现在的我们》《思政这样潮》《理响新时代》等多档电视栏目引导青年树立“四个意识”、坚定“四个自信”,思政工作“阵地”不断“拓展”。

淄博市优秀共产党员、优秀教师、优秀教育工作者、青年教师讲课比赛一等奖、教学质量奖、最受学生喜爱的教师、全国向上向善好青年……一系列荣誉,见证了岳松的成长和成绩。他说,当“段子手”很有意思,讲思政课很有意义,当思政课“段子手”既充实又欢乐,是值得一生为之努力的无悔选择。

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