确保高职“质量型扩招”山东要这么干 分类培养管理、创新考核 省教育厅出台10项措施

时报讯 （记者曹莫）近日，省教育厅发布《关于进一步做好高职院校扩招和学生培养管理的通知》，出台10项措施确保高职扩招质量。针对生源多样化特点，将分类制订人才培养方案；实施分类教学、分类管理，尤其对以退役军人、农民、农民工、在岗职工等为代表的B、C类学生，进行集中教学和分散教学相结合，线上线下学习相结合等。

在人才培养方案制订方面，各扩招试点高校将针对应届与非应届、就业与未就业、不同年龄段等生源多样化特点，分类制订人才培养方案，确保总学时不低于国家规定的2500学时，公共基础课程学时不少于总学时的1/4，实践性教学学时原则上占总学时数50%以上。实行学分制的，要明确规定必修学分和选修学分数量，一般以16-18学时计为1个学分。其中，B、C类学生每学年集中学习时间不少于400学时。

对录取的应届高中阶段毕业生，与通过普通高考入学的高中阶段学生一同培养。对录取的B、C类学生，实施分类教学，统筹利用日常教学时间和周末、寒暑假、晚间等，进行集中教学和分散教学相结合，学校学习和教学点学习、社区学习、企业学习相结合，可“送教进社区”“送教入企业”，线上线下教学、学习相结合，鼓励支持与行业企业联合开展教学、实训，实施学徒制人才培养、订单培养、定向培养等。学校的教学计划、教学内容、课程课时及实习实训地点、教学形式、课程表、评价考核标准、纪律要求等，要通过学校官网及时发布，并传达到每一名学生学习和遵守。

对录取的B、C类学生将进行分类管理，实行学年全日制和分段全日制相结合的弹性学制、弹性学期、弹性学时，学生的学业年限既可2-3年，也可放宽至3-6年。学生达到最长修学年限尚未达到毕业要求的，颁发肄业证或结业证。

各高校还将加快建设符合项目式、模块化教学需要的教学创新团队。健全教材选用制度，组建学校教材选用委员会，为学生提供丰富的“线上+线下”混合式学习资源。普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，促进自主泛在个性化学习。

在考核评价方式上，将创新思想政治教育考核方式，学校、社区、企业、家庭协同配合，以过程性和日常学习考核评价为主。严格执行全日制高职院校公共基础课程和专业课程标准，将平时学习、参加学习讨论、作业情况等纳入考核，加大技能考核权重，其中，考试均采用集中考试方式。不以全部的企业工作内容和时间替代必要的在校学习内容和学习时间，不以任何原因和形式降低毕业门槛。

目前，本轮扩招报名和首次志愿填报已结束，8月27日，考生将迎来统一考试，须前往首次志愿填报的高校参加考试。

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