潮平两岸阔 风正一帆悬 阳明小学发展侧记郭龙君 毛淑倩

郭龙君毛淑倩

阳明小学是一所高投入、高标准的现代化学校，占地面积16570㎡，各种现代化教学设施齐全，师资力量雄厚。自成立以来，该校以培养青年教师为抓手，以提高教育教学质量为根本，以规范教学常规为重点，打造一支求真务实、开拓创新和勇于担当的教师团队。经过全校教职员工的共同努力，学校教育教学工作开展的有条不紊、扎实有效。

建设高素质教师团队

高素质教师团队是学校有序发展的保障。阳明小学制定了详细的教师队伍培养计划和具体措施，拓宽教师培养模式。以校本培训、单元备课为抓手，通过集体备课、教科研活动提升教师专业素养；采取“请进来走出去”的培训模式提升教师队伍素质。去年，在资金十分紧张的情况下，外出培训达126人次。同时，注重师德师风建设，完善师德长效机制，引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。

教务处每学期以课堂教学为平台，开展多种形式的课堂教学研讨活动。通过常规教研课、推门课、磨课、轮课、同课异构、青蓝工程等多种形式的听评课活动。倡导问题即课题，教学即研究，成长即成果。给青年教师压担子、搭台子、结对子，致力于打造一支师德高尚、业务精湛的高素质教师团队。

该校根据《山东省教育教学基本规范》制定了《教研组集体备课教研制度》。语文每周三开展组内研讨活动，数学每周四开展组内备课研讨活动，要求老师带着下周备课内容研讨，结合备课产生的疑惑进行积极探讨交流。备课做到定时间、定地点、定人员，力求备课活动有实效。通过落实集体备课、听评课、作业布置与批改等活动进一步规范教育教学行为。

课堂教学有趣高效

一所好的学校，一定是一所能够成就教师和学生的学校。在成就学生上，首先要把握好日常的课堂。介于此，阳明小学致力打造高效课堂、智慧课堂、趣味课堂,不断探索新的教学模式，努力转变教师的教学行为和学生的学习方法，充分唤醒学生的主体意识，重视学生学习习惯的培养和学习方法的指导。让每个学生在自主、合作、探究的学习过程中，全身心投入，小脸通红，小手直举、小口常开，紧张而愉快地完成学习任务。

学校一直致力于树立“育人为本”的教育观；“认识学生，研究学生”的学生观；“发挥学生潜能，相信每一位学生都能成功”的人才观；“以学生发展为核心”的教育评价观。从而让学校教育不仅是单纯的文化传递，更是人格的唤醒，生命的点燃。

新生入校第一个月为习惯养成月，学校编写《我上学了——幼小衔接课程》。通过朗朗上口的行为规范儿歌，习惯养成培训课程，家庭教育讲座，帮助学生完成幼小过渡。总之，充分发挥学校、家庭、社会“三位一体”的育人功能，奠定学生良好行为习惯。

加强校本课程建设

课程是打造学生核心素养的载体，所以，学校致力开全开齐国家课程、地方课程的同时丰富校本课程。

伴随着城市化进程加快，孩子们亲近大自然的机会越来越少，二十四节气，72物候也逐渐被人们淡忘。为了传承中华民族优秀文化，让孩子了解大自然的变迁，促使学生“行”“知”并进提升综合能力，为此，学校开发校本课程《二十四节气》。本课程以24节气为线索，融入古诗词，农谚，民俗，花卉，室外观察，绘画，品尝时令美食等，逐渐形成课程体系。24节气课程的开设，激发了学生热爱家乡热爱生活的情感，深刻体会古代劳动人民的聪明智慧。

本学期，又开发了“敬畏生命、健康教育”课程，根据学生成长需求把有效预防近视、抑制肥胖、敬畏生命等健康教育课程建设提上工作日程。为每位学生建立健康档案，个案跟踪制度。通过一学期两次的视力和体重检测让学生真切感受到身体的变化；通过主题班会、个别交流、敬畏生命专题讲座等丰富多彩的课程让学生认识到健康的重要性。拥有良好的运动习惯，健全的人格，强壮的体魄不仅让学生受益终生，还可以培养学生顽强的意志力、积极的竞争意识、进取精神、沟通与协作能力。总之，创新校本课程，有效促进学生个性化发展。

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