“抢鲜”：大智专家解读2019年高考试题特刊

2019年高考落下帷幕，很多家长学生都非常关心2019年高考试题对2020年高考的备考复习有哪些启示和指导意义。为此，大智各学科研究院的专家展开高考真题系列解读：

问渠哪得清如许？为有源头活水来

——2019年高考语文试题评析

一、总体评价

2019年全国高考试题的命制，严格遵循教育部修订颁布的《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲 语文》，既体现新《考试大纲》的精神，同时又体现稳中求新、稳中求变的命题原则。在命题思路上，2019年高考语文命题全面贯彻党的教育方针和全国教育大会精神，依托高考评价体系，推进高考内容改革，落实立德树人根本任务，促进德智体美劳全面培养，充分体现高考语文以文化人、全面育人的导向和追求；在考查形式上，体现基础性、综合性、应用性和创新性的考查导向。二、典题分析1.精准落实立德树人，全面彰显文化自信

全国I卷名篇名句默写中李白《蜀道难》中“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”两句，回顾了“五丁开山”的传说，隐含的是传说中“五丁开山”的奋斗故事。范仲淹《渔家傲（塞下秋来风景异）》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡，表达的是为国戍边、牺牲自我的奉献精神。以小见大，突出中华优秀传统文化中蕴含的奋斗精神、爱国品格，对考生及青少年的品德修养起到潜移默化的引导作用。2.聚焦中华优秀传统文化，铸就时代先锋

全国Ⅰ卷文学类文本阅读材料选用了鲁迅的《理水》，小说塑造的大禹及其随员正是“埋头苦干、拼命硬干”的实干家、奋斗者的真实写照。命题设置重在引导考生思考“中国的脊梁”，进一步强化奋斗者形象，增强青少年的使命担当和责任意识。3.强化体美劳教育引导，贯彻全面发展理念

全国I卷作文材料先由出自《左传》和《诗经》的两则传统名句引出“劳动”的话题，再由三个“有的说”指明现实生活中年轻人对劳动的误解与不尊重。材料中明确指向了“优秀传统”与“现实生活”的对比，强化劳动的意义和价值，引导考生反思劳动之于青年学生应该具有的责任使命和担当。任务写作，指令明确，利于发挥，同时加强对思维品质的考查力度，有利于学生思辨能力的发展，提升思维品质。4.稳中有变，聚焦学科素养有创新

例如全国I卷文学类文本阅读《理水》第8题鲁迅说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的中国脊梁的。本题实质考查人物形象分析，但不直接设问，而是放在情境中以“下定义”式的引用设题，强化审题的同时加强情景化引导，加强思辨能力的考查，彰显学科核心素养在试题中的落地。三、高考备考策略1.基础立意，回归课本

立足考纲，以课本为根据地，强化基础知识的能力应用、情境再现。2.有效积累，总结方法

专题分类积累，高效落实笔记，增强归纳、总结的意识，提炼方法。3.文化立意，关注传统

持续关注传统文化并系统梳理，体会优秀中华文化影响、彰显使命担当。4.能力立意，强化思维

培养信息筛选、逻辑推断、审美鉴赏、理性思辨的能力，强化系统思维。5.关注热点，关心当下关注社会发展，把握时代脉搏，开阔视野，链接自身与国家，培养品德素养。

指向核心素养 把握数学本质

——2019年高考数学试题评析

一、总体评价

2019年普通高等学校招生全国统一考试数学试卷很好地贯彻了党的教育方针，落实教育大会构建德智体美劳培养教育体系的会议精神，以立德树人为鲜明导向，以《考试大纲》和《考试说明》为命题依据。在注重考查基础性、综合性的同时，考查考生独立思考、运用数学思想方法分析问题和解决问题的能力，试卷本着“考试内容的全面覆盖，重点的内容着重考查”的精神，不仅考查考生对数学的基础知识、基本技能的掌握情况，反映出考生的数学基本素养，而且考查考生对数学本质的理解和运用能力。教育大会精神，六大核心素养和“四基”、“四能”在题目的设计中均有所体现。其中文科第17题以商场服务质量为管理背景，体现对服务质量的要求，倡导高质量的劳动成果，热爱劳动。文理科第4题，理科第6题，更是对中外数学文化的考查体现得淋漓尽致！文理科第22、23题更是对数学本质的考查提升了更高的要求。整个试卷无论是从服务选才，还是指导教学都有很好的指导价值。

二、典题分析【文科数学】

4.古希腊时期，人们认为最美人体的头顶至肚脐的长度于肚脐至足底的长度之比是 （ ，称为黄金分割比例），著名的“断臂维纳斯”便是如此。此外，最美人体的头顶至咽喉的长度与咽喉至肚脐的长度之比也是 。若某人满足上述两个黄金分割比例，且腿长为105cm，头顶至脖子下端的长度为则其身高可能是（ ）A.165cm B.175cm C.185cm D.190cm【命题立意】本题考查黄金分割比例的相关计算，注重学生的数学建模能力的考查。【精解精析】选B。身高可能是 。

三、高考备考策略

2019年高考数学试卷兼顾了新课程标准所要求的内容，很好地完成了新旧高考的转型。站在新高考的起点，为了更好地适应2020年新高考，现给考生以下建议：1.研读《课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》

《课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》是高考命题依据，是考试评价、复习备考的准则，认真研读，方可做到备考有的放矢。2.了解教育大会精神，把握命题热点

2019年高考数学命题以全国教育大会精神为指引，以考查题目为载体，认真贯彻“五育并举”教育方针。全面了解教育大会精神，为新高考命题探求热点。3.落实“四基”，培养“四能”

全国卷注重考查考生的学习过程，强调学习真实性考查，试题凸显能力立意，注重考查考生的基础知识，基本技能，基本思想和基本活动经验，以及由此体现学生在不同情景中的知能转化水平。4.立足学科素养，提升数学综合能力

试题命题立意要求考生在个人发展的同事，形成学科能力，满足社会发展的需要，在有区分度的题目上，题目包含综合的学科素养，要求考生有一定的数学综合能力。5.增强数学思维训练，掌握数学本质

增强数学题目练习，锻炼数学等价转化能力，实现套路化向思路化，模式化向思维化两大转型，锻炼数学思维训练，掌握数学本质，提升数学学科素养。

立足必备知识，提升关键能力；培养学科素养，树立核心价值

——2019年高考物理试题评析

一、总体评价

2019年高考全国新课标I卷物理试题秉承2018年的命题导向，以基于德智体美劳全面发展的“一核四层四翼”的高考评价体系为依托，既着眼于有利于高校选拔人才、又考虑到学生的学习实际。试卷难度整体下调，问题背景与学生的学习生活相结合，靠考纲、靠教材、靠课堂、靠练习，考生感觉大多题目耳熟能详但又有升华，不过于追求创新，不涉足偏、难、繁禁区，引导中学的教学和学生的学习立足基础、善于思考、重在理解、长于应用，营造物理乐教、乐学的氛围，重拾物理好学、学好的信心，逐步向“3+3选考”高考综合改革等级性考试过度，致力于改善学生畏考物理、弃学物理的不利局面。二、典题分析1.重点考查主干内容

试卷涵盖的内容，力学模块以匀变速直线运动、力与平衡、牛顿运动定律、动能定理、动量守恒定律等主干内容和万有引力定律重点内容为主，电学模块以电场强度、电势差、电势能、全电路欧姆定律、磁场、洛伦兹力、楞次的定律、法拉第电磁感应定律等内容为中心。2.经典与创新相结合

如选择题第17题，考查线框受力分析问题。题目以闭合电路的欧姆定律和线框在磁场中受到安培力为背景，难度不大，知识点考查密度较大，要求考生对物理基本知识有全面的掌握。3.增加半定量的题目

如选择题第15题，不要求考生具体计算电场力大小，只需考生根据带电小球受力情况判断带电情况。4.源于教材情境试题

如选择题第20题，考查法拉第电磁感应定律。特别是磁场随时间均匀变化的情况，这在平时训练中是重点内容，相信学生见到这个题目并不陌生。5.呼应“考纲”变化

如选择题第18题，以学生“扣篮”为背景注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变。三、等级考备考策略1.以“一旧两新”为参照

备考内容的范围，以人教版旧教材、2017版新课标、2019年新大纲为参照，人教版高中物理必修一、必修二、选修3-1、选修3-2、选修3-3、选修3-4、选修3-5中，2017版新课标、2019年新大纲所列的内容、考点及能力要求，取三者的交集部分，也就是2017年8月山东省教材培训所要求的内容部分，“3-3”、“3-4”均列入必考命题内容的范围。2.等级性考试命题预测命题控制分值100分

时长90分钟

难度0.55-0.65试卷结构一、选择题（单）10个二、选择题（单）5个

主观题三、实验题2个四、计算题3个总题量

20个3.重思考理解迁移应用

2018年起高考全国新课标卷理综、文综各科试题难度整体下调，物理试卷不再出现过难、过繁、超纲、超量的题，以中低难度的试题为主，注重基础性和应用性，体现创新性和开放性，所以学生的学习要立足基础、善于思考、重在理解、长于应用，讲究“通”、“透”、“熟”字，不表面化、题海式地刷题。

书写立德树人新篇章推进核心素养新考查

——2019年高考地理试题评析

一、总体评价

2019年高考地理试题整体上保持稳定，试卷题型继续延续往年的风格，没有出现偏、难、怪的题目，有利于考生上手，兼顾公平性，重视了对地理核心素养的考查，注重考查考生灵活运用所学知识分析问题和解决问题的能力，强调了基础性和综合性，试题情境设计注重联系实际，贴近考生认知水平。二、典题分析【高考真题】

20世纪80年代开始，长江三角洲地区某县村办企业涌现，形成“村村冒烟”现象。2016年该县开始实施村集体经济“抱团飞地”发展模式：由县、镇统筹，整合腾退的村办企业建设用地指标和补贴资金，各村以股份合作形式（抱团）在发展条件优越的城镇（飞地)联合建设创新创业中心，并建立保证各村收益的机制。据此完成1-3题。1.“村村冒烟”主要指的是当时该县村办企业A.燃料来源分散B.空间布局分散C.原料来源分散D.产品市场分散2.实施“抱团飞地”发展模式，可以①弥补劳动力不足②缓解建设用地紧张③提升基础教育水平④壮大集体经济实力A.①③ B.②③ C.①④ D.②④3.“抱团飞地”发展模式，主要体现了A.城乡统筹创新B.生活方式创新C.农业发展创新D.科学技术创新【命题立意】城乡统筹，绿色发展，考查城乡发展与工业集聚。【精解精析】选BDA。1.村办企业分布在不同的村落，布局分散，所以导致污染源分散，从而产生“村村冒烟”的情况。2.“抱团飞地”体现的是抱团集聚发展，考查的是工业集聚的意义。能够减少土地的浪费，减少建设用地紧张的情况。另外有利于集体经济更好地发展。3.从对“抱团飞地”的解释就可以看到，在县乡的统筹之下组团建设，获得的结果就是联合建成创新创业中心，所以从题意来看A选项最符合题意，其它选项都无法体现出统筹创新。三、等级考备考策略

1.注重日常积累，夯实知识基础。同学们在学习过程中需要提高对于基础知识的重视，并通过一定的练习，能够对每年重点考查的知识内容做到了然于胸。2.搭建知识体系，培养综合思维。

高考地理命题尤其是全国Ⅰ卷较为重视对于学生综合思维能力的考查，往往一道题中会联系多个知识点进行综合考量，因此也对知识体系的搭建提出了更高要求。3.观察生活和世界，培养核心素养。

不能一味“埋头苦读”，还应积极观察周围环境及其变化，了解社会和时政的热点问题并进行有益思考。

为了深度帮助考生更加具体了解2019年高考命题对2020年高考的指导意义，“2020年新高考规划专家指导会”公益讲座将在全省举办，家长学生正在抢报中，本报特别预留50个VIP席位，家长可以拨打热线为孩子预约：053181765466。 (新时报记者姚长松)

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