以德育人馨满园 文昌湖区构建未成年人思想道德建设工作管理体系纪实

文昌湖区一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务,常抓不懈,特别近两年来全面统筹整合全区德育资源,全区各学校坚持“育人为本,全面发展”的理念,实施“全员育人导师制”,整合“学校、家庭、社会”的力量,使“教师”变身为学生的“导师”,通过家长学校培训使“家长”成为学生的“学习典范”,开展“学生团队自主管理”模式探索,让“学生干部”成为广大学生的“榜样示范”。探索建立了课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人“六位一体”立体式育人途径的管理体系,形成了全科育人、全程育人、全方位育人的德育管理大构架。

课程育人

始终把德育工作摆在素质教育的重要位置,发挥品德与社会、晨会、班队课德育专门课程的功能,贯彻落实本学年课程计划安排的健康(身体和心理)、环境、廉洁、民防(交通安全、防火常识、紧急呼救常识、意外伤害的预防、传染病预防常识等内容)、民族团结、国防法制、毒品预防等各项专题教育。品德与社会课做到专课专用,晨会、班队活动课做到学校统一安排和班级自主活动相结合。深化以“品德与社会”学科为核心的德育学科教学研讨,充分发挥学科的德育功能。开设好法制课,使广大青少年从小学法、懂法、守法、用法,增强法制观念。结合学校实际,让学校聘请的法制副校长定期对学生进行宣传教育。

文化育人

把美化校园环境,提升文化品位作为推进学校德育工作的重要途径,通过加强校园文化建设,增强环境育人功能。使学校的每一处都能洋溢浓厚的人文气息,使学生一进校园就能受到优美环境的熏陶。

活动育人

充分利用课内外教育资源,组织开展未成年人德育实践活动,使学生在自觉参与中思想感情受到熏陶,精神生活得到充实,道德境界得到升华。在认真总结和借鉴好的经验和做法的基础上,开展了以“体育节”“艺术节”“读书节”三大节为主线的教育活动。

管理育人

为督促落实学校德育管理事务,全面提升学生素养,为学生搭建一个自主管理个性发展的成长平台,学生会在各班级实行学生自主管理,真正把班级还给学生。目前,各班级班委会在班级事务管理中发挥着主体作用,自主管理已经成为班级管理的主流。

学生会从各班委会优秀委员中选拔,在学校德育处的指导下对学生日常文明行为、环境卫生、两操一升旗等工作进行督促检查。新一届学生会的成立为学校落实育人管理的各项措施打下坚实的基础,有力地推动文明校园建设,未成年人思想道德建设,学校德育常规管理等工作大踏步前进。

实践育人

主题教育是实践德育的主要方式,是学生生成道德智慧的基本途径。班主任是落实主题教育的主力军,针对学生的思想道德现状,遵循“在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中内化”的思路,依据不同年级学生身心发展状况,科学设计了“养成教育、自主教育、励志教育、感恩教育、责任教育、爱心教育、诚信教育、自信教育”等德育主题活动,让主题活动制度化、常态化。

协同育人

家校沟通是学校工作的重要内容之一,是实现全方位无缝隙管理,促进学生全面发展的有效途径。为进一步深化家校共育工作,成立学校、家庭、社会三级网络育人机制,遵循教育规律,通过学校与家长、家长与家长、家长与社会各界间的横向联系,营造一个良好的由学校、家庭、社会三位一体的学生整体教育网络,拓展育人的多种渠道,建立多元教育体系,促进学生成长为新世纪的高素质国际型人才。

春风化雨勤润物,以德育人馨满园,该区德育管理得到了省市各级部门的充分肯定,萌水中学被表彰为“省未成年人思想道德建设先进单位”“省家庭教育示范基地”“省家庭教育实验基地”,范阳中学、范阳小学被授予“山东省文明单位”,馨苑小学、萌水中学被评为“市文明校园”,范阳中学、萌水中学被表彰为“淄博市德育工作先进单位”“市青春健康教育示范基地”等荣誉称号,德育一体化管理也被列入全市教育创新性项目。

(晚报记者夏金秀通讯员王爱军张新明李兆彬)

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