校医室不仅要有，还得走向规范

■本报评论员 陈曦

如果能将校医室纳入到公共卫生服务体系中，完善相关规章制度，并在学校中增设校医编制，那么将会有更多有资质的医护人员、医学院毕业生，愿意到中小学校从事医疗和保健服务，而有了专业人才的效力，校医室的各项工作才会逐步走向规范。

近日，中国红十字基金会发布了《中国中小学校医室现状调查研究报告》，所披露的相关信息令人震惊。数据显示，我国现阶段有59.6%的中小学校未设置校医室或保健室，各地整体健康教育开展情况不充分，缺乏专业的健康教育资料，青海、山东、河北、陕西几省的校医室工作人员医学专业背景比例不足20%。人们不禁发问：中小学生的在校健康，究竟该由谁来守护？

为加强学校卫生工作，提高学生健康水平，我国早在上世纪九十年代就发布、实施了《学校卫生工作条例》，其中明确规定“城市普通中小学、农村中心小学和普通中学设卫生室，按学生人数六百比一的比例配备专职卫生技术人员。学生人数不足六百人的学校，可以配备专职或者兼职保健教师，开展学校卫生工作。”多少年过去了，许多学校的硬软件设施越来越好，在校生人数也不断突破新高，然而卫生室、校医室的建设却并未得到足够的重视，校方要么为了节约开支，压根就不设；要么找间屋挂个牌子当摆设，常年铁将军守门。

不得不说，有些中小学校的校医室虽然看上去像模像样，也有“白大褂”天天坐镇，但事实上，此“白大褂”非彼“白大褂”也。他们并不是专业的医护人员，没有从业资格证，大多是学校外聘来的，有点医学常识就能走马上任；或是由校内某些“轻闲”学科的老师兼职，医护水平可想而知。给磕着碰着的学生几个创口贴，给感冒的学生开包板蓝根，这种小事儿他们做得了；但若遇到点突发情况，这些披着“白大褂”的外行就很难做出有效的判断或诊治，只能招呼着送医或是找家长。

除了缺乏专业医护人员外，不少校医室也存在着设备过于落后、医药用品不合规、医疗废弃物处理不规范等问题。这显然是校方管理松懈所致，认为校医室只要有就行了，聊胜于无，至于运行成什么样子，没必要过度关注，也不是学校工作的重点，只要不出事儿就行。校方在抓教学质量和成果上往往很费心，可怎么到了事关学生健康的事项上，变得有点冷漠了呢？须知，中小学校是人群聚集的场所，而孩子们的抵抗力、承受力也相对较弱，容易发生群体性传染病和意外状况，没有合格的医务室提供相应的医疗保障，相当于埋下了一个不小的隐患。

各地教育、卫生部门对于中小学校校医室的监管、督查程度不同，导致了不同地区校医室的普及和发展程度也存在着较大的差异。一些发达地区对这方面抓得紧，自然收效良好；而其他地区并未把校医室作为学校建设的考核指标，也不搞专项检查、突击检查，校方自制能力又不强，问题百出就成了常态。说到底，还是需要有关部门更加重视中小学卫生工作，强化监督和惩戒力度才是。

试想，在未来，如果能将校医室纳入到公共卫生服务体系中，完善相关规章制度，并在学校中增设校医编制，那么将会有更多有资质的医护人员、医学院毕业生，愿意到中小学校从事医疗和保健服务，而有了专业人才的效力，校医室的各项工作才会逐步走向规范，也必将更好地服务师生。

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