以创新为基石 城里中学打造大创客教育本报记者陈乃彰李孟霏通讯员张华

今年来,城里中学发挥教育信息化特色优势,乘势而上,努力打造具有城中特色的创客教育,培养具有创新精神和实践能力的城中学子。

创客梦想成就创客精神

创客不是一个简单的词汇,它是对创新、创造的期许与追求,城里中学创客团队就汇聚了这样一批追梦人,他们来自不同学科,既有数学、语文这样的基础学科,又有物理、化学、生物等实践学科,更有来自信息技术、综合实践等与创客教育直接相关的专业学科。对创客教育的热爱,让大家孜孜不倦的研讨、学习,不断地提升自身的创新素养,提高创新能力。同时,学校致力打造现实创客空间与虚拟创客空间,大家在虚拟创客空间反复讨论、修改的创意和设想,最终在现实创客空间得以实践和验证,“创新意识、创新精神、创新能力”在城中人的心中生根、滋长。

创客课程启迪创客智慧

创客教育更多是面向全体学生的创新意识培养。城里中学创客教育最突出的特点是将创客课程纳入初一、初二必修课,每周一节。学校充分利用信息化工具,以创造发明为切入点,整合数理化生等多门学科,打造“创意——设计——智造”三级创客课程体系,构建“学、做、创”创客课堂教学模式,先后编写了《神奇的动漫世界》《我是摄影师》《Arduino创意造物》《Appinventor手机编程》等创客课程,通过创客课程培养全体学生的创新意识,为学生的创新思维提供了更加广阔的发展空间,为学生的未来发展奠定了更加坚实的基础。

创客社团激发创新潜能

学生的潜能是无限的,课堂上老师的点拨更多的是激发学生的兴趣和思考,更多的实践还是要靠社团活动。借助校本课程这一平台,城里中学开设了电脑动画、Scratch编程、网页制作、机器人、电脑绘画、科幻画、航模、3D打印、创意搭建、创造发明等10余个创客社团,学生自主报名,学校进行选拔,利用每天活动课、周末以及寒暑假等时间开展活动。社团活动与学校信息化特色紧密结合,在活动中激发创新潜能,发展创意思维,提高创造能力。

创客教育捷报频传

正是不懈的探索与积极实践,城里中学创客教育成绩凸显,捷报频传。近年来,每年有十多名学生在各级各类比赛中获奖,其中两个项目获得国家专利；2018年城里中学机器人代表队参加山东省创客大赛,获得机器人比赛一、二等奖的好成绩。刘美萱同学创作的科幻画《悬浮城》,是唯一代表威海市参加国家比赛的作品,获得全国青少年科技创新大赛二等奖的好成绩。

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