济钢高中:在这里不只获得知识,更收获自信

遵循“教育是一种服务”的工作要求,济钢高中在学生管理中标准规范,严而有情,严而有度,保证学生健康成长。学校一直以来以自强不息的精神,潜移默化地影响着所有人,让他们在这里不仅收获知识,更收获不断拼搏的精神,这将对孩子一生的发展都有关键影响。

学生说法:

在这里,学会了一种新的生活方式

得知高考成绩的那一刻,张浩天觉得自己“终于出了一口气”。三年前,张浩天的中考成绩不理想,远远落后于“别人家的孩子”。

进入济钢高中后,张浩天紧跟教学步伐,“老师的教学风格各有特色,只有学会了老师教的‘大锅烩\’,才能琢磨出自己的‘小烧味\’”。最让他印象深刻的是语文和物理,“语文老师不完全按教辅材料讲课,喜欢和我们分享新鲜有趣的知识；物理老师很有启发性,鼓励我们轮流讲题,有一次一道题目我们发现了五种解题思路!”

而在刘海龙看来,在济钢高中,自己找到了自信,学会了一种新的生活方式,“以前觉得自己和优秀无缘,高一时老师带我参加了作文创新大赛,拿到了全国一等奖,这让我感觉自己完全可以和优秀的同学一拼高下。”在这种信心鼓舞下,刘海龙飞速进步,今年高考取得了满意成绩。

其实张浩天、刘海龙只是万千济钢高中学生的代表。自建校以来,济钢高中为高等学校输送了大量优秀人才,被众多重点大学确定为优质生源基地。学生参加全国数学联赛、全国创新作文大赛、全国中学生英语能力竞赛、全国科技创新大赛等比赛捷报频传。

教师体会:

把每个学生当成自家孩子看待

“没有爱就没有教育”,面对学生,济钢高中一直采用积极心理暗示的办法进行正面引导,从而促使学生自我成长。“每个学生身上都有闪光点,也都有进一步发展的潜力,不能放弃任何一个学生。”多位老师这样说道,要把每个孩子当成自己的孩子来看待。

这里的老师有着认真不服输的劲头、敬业奉献的精神。每年高考过后,学校都会组织经验交流会,让高三老师为其他老师分享经验和教训。有些老师十几年来的教案一直保留下来,得以持续总结完善。

近年来,山东高考开始采用全国卷。为了摸清其中的出题思路,济钢高中所有任课老师在第一时间将过去10年的全国高考卷都做了一遍,并总结汇编出一套校内教材,供学生参考学习。

不仅如此,在济钢高中,平时大大小小的考试,任课老师都会陪学生一起参加。在考试中发掘平时教学时的重点和不足,再有针对性地改进。

师资力量就是学校的法宝和核心。济钢高中一直坚持“以师立校,以师兴校”的发展策略,实施名师工程。如今,济钢高中拥有特级教师3人,硕士研究生导师2人,全国优秀教师2人,各级教学能手、优秀教师60余人,济南市学科带头人及中心组成员20人,高级教师80人。

迎战新高考:

以学生为中心,制定最优选课组班方案

采访中,所有人都不避讳济钢高中建校时曾经是一所“排名倒数”的学校,1997年刚建校时,排名落后的钢中人,凭借自强不息的精神,老师和学生共同拼搏,历年来高考成绩稳步提升。

新高考政策即将在全国全面推行,取消了文理分科,高考总成绩由数学、语文、外语三个科目加上高中学业水平考试的三个科目的成绩组成,而高中学业水平考试的科目学生可在政治、地理、历史、化学、物理、生物中自主选择。

针对“六选三”的课改内容,济钢高中提出了可有20种不同的组合方案。为充分尊重学生自主选择权,济钢高中将这20种组合方案全部开课,在学生自主选择的基础上,学校研究制定最优化的选课组班方案,行政班和教学班相结合,搭建学习平台。

为了增加学生进入大学的路径选择,济钢高中还推出了具有钢中特色的课程体系,涵盖身心素养、语言与文学素养、数学素养、人文与社会知识素养、科学素养、技术能力、艺术素养、交往与实践能力等8个系列,为培养创新型、国际化的人才提供了舞台。

今年高考结束后,济钢高中组织了64名骨干教师赴浙江大学开展新高考专题培训,希望借助此次培训,为迎战新高考的教学和班级管理带来新动能,推动济钢高中“弯道超车”。

关注身心健康:

一切为了学生的终身发展

高中三年在人生的长河中只是短暂的一小段时光,“一切为了学生的终身发展”,因此,济钢高中不仅关注学生智力发展,同时也关注其身心健康。

在日常工作中,关注学生心理健康是班主任的工作重点之一。高中阶段,不少学生面临较重的学习焦虑,需要老师和家长一起积极引导。

学校还专门设立了心理咨询室,两名国家级心理咨询师随时为学生提供服务。高一年级统一开设心理课程,学生会设有心育部,每个班级都有两名心育委员,每周发放心育自量表,筛查发现问题后可及时干预。

与此同时,基于“主体性人格发展是人全面发展的核心”的理念,济钢中学大力开展学生活动,并逐步形成“主体性德育活动课程体系”。

学生德育活动概括为“4321”活动体系,即:“四个节日”(体育节、读书节、艺术节、科技节)、“三项典礼”(开学典礼、成人典礼、毕业典礼)、“两个重大纪念日”(五四青年节、一二九运动纪念日)、“一个特色项目”(“大手拉小手”跨学段主题教育)。

这些活动有助于点燃学生的主体意识、参与意识,激发学生实现自我、完善自我的自觉性,进而促使学生不断调整和改造自身的行为习惯和心理状态。

创新管理模式:

推行扁平化管理,更有针对性更高效

为了提高管理效率,济钢高中改进学校管理模式,今年秋季开始,济钢高中将在全校范围全面推行级部负责制。据介绍,级部负责制基于扁平化管理理念,三位副校长直接挂靠级部,每个级部按一所学校模式内部运行。

副校长将担任这个内部学校的校长,从学校其他管理中抽身,集中精力抓实级部全面工作。学校其他处室职能角色统一转到服务级部工作,全校围着级部转。由此,副校长进入教学管理一线工作,避免了传统管理模式中管理层级较多、凡事逐级上报的缺点。

在不同级部师资力量配备方面,级部有选择任课老师的权利,没有级部主动选择的老师将退出教学工作,这将大大激励老师工作的积极性。

“钢中的每一位家长都是钢中人,钢中的事由钢中人商量着办”,一直以来,济钢中学内部都保持着融洽的气氛,这里就像一个大家庭。为了充分听取学生、家长、老师的意见,学校设立了校长信箱,随时接受大家的监督。

经过20余年的不懈努力,济钢高中荣获山东省先进基层党组织、规范化学校、教学示范校、文明校园、中国素质教育研究实验基地、青少年文明礼仪教育示范基地等百余项荣誉称号。

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