山东省实验中学:用课程品质提升育人品质

本报记者潘世金通讯员范海沛

尚德课程

培养学生独特的精神品质

学校秉承校训“德行天下”的精神追求,尚德课程根据高中生特点,激发学生成长的主动性和内驱力,将“被动式”德育转变为“主动式”德育,探索出引领式德育课程的新模式。

“发现身边的感动,寻找身边的楷模”可以说是实验引领教育的一个缩影。数千人的大型活动后场地上没留一片纸屑,不小心损坏公物后会留下联系方式主动要求赔偿,这些看似微不足道的瞬间成为同学们为人做事的标尺。

用精神引领课程,使理想信念落地生根。学校持续开展的以“仁爱、礼仪、尊重、公正、责任、诚信”为内容的实验学子修身行动,成为学生人生修养的指南。

实践引领课程,使社会责任意识落地生根。学校的综合实践活动课程在全国新课程改革中起到引领和示范作用。目前已建立起七个行业、十四个实践基地,每年暑期为高一学生提供近三千个实践岗位。学校被评为“全国中学生志愿服务示范学校”。

五年奔波为贫困乡村学生募集10万捐款的权威宇,为实现飞上蓝天梦想天天坚持做俯卧撑的刘其林,这些身边的楷模成为同学们最真实的榜样。

博学课程

确保学科核心素养全面落实

“博学日新”既体现出对学生学业发展的整体要求,更折射出学校面对每轮教育教学改革积极的应对姿态和自信的应对能力。博学课程对学生的学业成长进行了立体设计,有针对性、有层次性地确保课程标准和学科核心素养全面落实。

学校基础学业课程营造精准教学新常态,2017年的教研主题是“命题改革年”,通过命题研究,实现精准到每个变化趋势的备考研究。近两年高考过后,“高考作文题与实验中学试题撞车”的新闻便刷爆了头条。

生涯规划课程助力学生人生成长。生涯规划中心于莉主任说:“生涯规划使学生把在校的学习和未来的生涯发展联系起来,目标更明确,视野更开阔,成为激发学生的潜能,自觉进行自我管理的有效工具。”山东省第一部《高中生涯教育》已由学校出版。

学业体验课程实现理性选择的新思路。在保证高一必修课程全面落实的基础上,学校创设了等级考学科体验课程,使学生在课程体验中发现自己的兴趣点、优势点和发展点,实现理性的选择,从而做到满足学生选择性和保证管理稳定性的完美结合。

空间课程

满足学生发展的成长需求

“为每一个学生创造主动发展的无限空间”是山东省实验中学坚定不移的教育理念,空间课程立足于人的完整发展,关注学生的“生存”和生命意义,目前已精心打造了多个种类,130多门校本课程。

登攀课程

敢为人先,多元成才

学校不断探索多元人才培养机制,多种途径培养受国内高校欢迎、为世界名校青睐,更为国家发展需要的优秀人才。

大学先修课程,与高校紧密结合。学校创立的“中科大创新班”、“山大创新班”的创新性和实验性,已多年为全国著名高校输送顶尖人才。学校还加大与高校联系的粘合度,在大学中建立学科提升基地,整合形成学校人文学科和自然学科基地。韩校长说,下一步学校还将尝试建立学科特长生高校导师制。

学校自招、综招课程与招考新趋向紧密结合。2018年具有自主招生资格的高校初审结果陆续公布,山东省实验中学再传捷报。初审通过1052人次,创历年新高,在全省名列榜首,位居全国榜眼。

“面对新课程和新高考的挑战,我们有信心通过课程品质的提升确保学生道德品质、学习品质、发展品质、成才品质的全面提升,为教育改革做出新的贡献。”韩相河校长说。

随着山东省新高考方案的颁布,新一轮高中教育和高考综合改革正式拉开帷幕。在关系到每一个学生前途的重大改革之际,学生和家长更希望能真切看到一个切实可行的成熟样板。

应对新高考改革,山东省实验中学探索出系列课程体系,开设了尚德课程、博学课程、空间课程和登攀课程,满足学生发展的成长需求。

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