从上小学,孩子没做过家庭作业 课外习鼓13年,我做发现者与陪伴者

张维力与张弛父子合影。受访者供图窦成华(中)和她的学生。受访者供图在孩子成长的过程中,父母应该扮演什么角色,或许每个人的定位不尽相同。我的定位是要做孩子的发现者与陪伴者。今年七月,我的儿子张弛就要从山师附中毕业,赴英国北方皇家音乐学院留学,主修架子鼓。

兴趣培养,找到成才之路

张弛参加了英国北方皇家音乐学院在北京的录取考试,5分钟架子鼓盲打后,该学院业务院长和华人教授余乐与张弛进行了一对一谈话。之后他成为唯一一名被现场录取的学生。我们是普通家庭,也不是什么艺术世家,幸运的是,张弛在成长路上较早地发现了自我兴趣,并经由我们的共同努力,遇到了难得的好老师。

张弛5岁的时候,我们想让他学习一门乐器,就带他走进家附近的乐器店。原本想让孩子学习钢琴,但发现他坐在钢琴前面提不起兴趣,但一坐在鼓前面,却敲打得有模有样,连续去了两次都是如此,于是我就买下了第一套鼓。发现孩子的兴趣所在是一个过程,为了观察他到底是否真的喜欢打鼓,我给他报了架子鼓班,发现孩子“爱好非常明确”,于是正式开始了习鼓、拜师之路。

创造环境,帮扶孩子上台阶

我们经常很盲目,或者把自己的偏好强加给孩子。其实,家长最缺的是对孩子的耐心观察,而这恰恰是陪伴孩子成长之初最需要的东西。我认为,父母对孩子成长的作用可以概括为三个词:观察、帮扶、鼓励。

通过观察,把孩子扶上“楼梯”,这是一个台阶,帮他找到好的老师,又上了一个台阶。我不是艺术圈的,一开始也很迷茫,怎么帮孩子找到好的老师?我想方设法通过朋友介绍。好的老师不仅在专业水平,也在艺术素养上对孩子帮助很大。

张弛很幸运,尤其是遇到了薛凯老师,他是山东省音协打击乐专业委员会会长,他对学员的培养非常下功夫,通过一件事长时间地“磨”他们。后来,孩子们的心理素质越来越强大。孩子练鼓我陪伴,“陪”不是监督,是带动,孩子看爸爸在坚持,他自然也能坚持下来。

有人会说,现在的学校教育还是衡量成绩,即使发现了孩子的其他特长,与学习冲突也很难坚持。我想说,这个时候,家长的作用就来了,不仅要观察孩子,还要观察环境,如果没有适合的环境,就要主动创造环境。

学会取舍,反而能促进学习

由于每天晚上都要练鼓,从小学一年级开始,张弛基本上没做过家庭作业。学习练鼓兼顾,也让他锻炼出合理安排时间的能力。学习上,上课认真听讲,回来简单复习一下,其他时间交给练鼓,经常会练到午夜12点。他的成绩在班里一直是中游水平。有的老师也不理解,强制他写作业,我就与老师反复沟通,获得理解和支持。当然也有为了准备期末考试,先暂时放下练鼓,全力学习的时候。

2014年,张弛获得了第一个打击乐全国冠军,后来,在中国鼓手大赛、全国青少年打击乐大赛这两大赛事中,获得过不同组别的金银铜奖。这些都给了孩子很大的信心,反而让他更加自律,也促进了他的学习。

当然孩子也有觉得打鼓枯燥,懈怠、想放弃的时候,我或者严厉批评,或者鼓励,也都走了过来。我觉得,父母如果做到耐心观察、用心发现孩子,又能身体力行支持他,给他创造适合成长的环境,孩子一定会取得一定的成绩。

口述张维力

本报记者徐洁采访整理

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