教育扶贫“一个也不能少”

□刘高君

目前，山东学前教育毛入园率近85%，15%的适龄儿童没有接受学前教育。记者10月11日从省政府新闻办新闻发布会上获悉，到2018年，山东在扶贫工作重点村将新建、改扩建幼儿园1400所，实现贫困村公共学前教育资源全覆盖。（详见昨日本报A2版）

教育兴则国兴，教育强则国强。教育，关系着每一个家庭的未来，也牵动着一个民族的兴衰。“扶贫必扶智”，让贫困地区的每个孩子都能接受公平、有质量的教育，是阻断贫困代际传递的重要途径。

中国人自古以来就有“家贫子读书”的传统，有文化，成为贫困家庭孩子突破生存困境的重要途径。四川大凉山腹地，那个靠17段藤条和木棍编织而成的藤梯，就是孩子们的求学路。这样的新闻，让人揪心。试问，如果不是没办法，谁会舍得让孩子每天在悬崖上行走？消除贫困，铺平“求学路”是民众的期盼，也是势在必行的现实。

学前教育虽是基础教育阶段，但对孩子的一生影响深远。2014年，我国制定了第一个专门面向贫困地区儿童的国家战略——《国家贫困地区儿童发展规划》。山东也实施了“贫困地区学前教育普及计划”。政策引领是教育扶贫的关键。

其中，乡村教师应受到更多关注，他们往往既为人师，也为父母。在孩子们心中，他们既是知识的启蒙者，也是生活的照料者，更是精神的引领者。除业务培训、结对帮扶及职级待遇外，应尤其关注其精神风貌，使他们更体面地为人师表。

2016年“全面二孩”政策落地，未来每年都会有1700万到2000万宝宝出生，把幼儿园学前教育纳入公共教育体系，国家又投入了1300多亿元。此次，山东计划明年实现贫困村公共学前教育资源全覆盖，是贯彻落实国家政策的直接对接，也是一份郑重的民生承诺。

“一把钥匙开一把锁”。***、建档立卡，这种防止“大水漫灌”，确保投入资金发挥作用的中国式方法，高效宜行，为2020年彻底消除贫困奠定了基石。

知史以明鉴，查古以至今。梁启超《少年中国说》中“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立”的论断，对当下消除教育贫困，让更多的孩子接受教育提供了历史的佐证。

截至目前，我国的教育经费总投入，已经连续五年占GDP的4%以上。2016年首次超过3万亿元，比五年前增长了1.3万亿元。除国家财政投入外，全社会都应该行动起来，不论是捐资还是助学，携手消除贫困，才能久久为功，不漏掉一个孩子。

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