“超前教育”需用法律叫停

深度分析

□山东张立美

家住北京市西城区裕中东里的李先生告诉记者，他儿子虽然刚刚两岁三个月，但已经将《小学生必背古诗词80首》背得差不多，识字近500个。尽管孩子的“成绩”已经很不错了，但李先生依然每天教儿子背《弟子规》《千字文》《三字经》，学认字、拼地图、听儿歌。（据《法制日报》8月3日报道）

孩子还没上幼儿园，就要背古诗词，认识几百个汉字，才上小学，就得学初中物理。这样的“神童”在今天并非个案，而正成为一种普遍现象。由于家长们担心孩子输在起跑线上，所以不惜耗费巨资，让孩子从小上各种兴趣班、培训班，接受“超前教育”。

但是，这种“超前教育”“强化教育”违背了教育科学规律，只会给孩子的健康成长带来伤害。孩子有属于自己的成长规律，一般说来，3岁是直觉思维期，5岁才有形象思维，幼儿园大班的孩子才开始出现逻辑思维的萌芽，8~12岁是记忆力最好的时期。“超前教育”实质上是在拔苗助长，导致孩子处于似懂非懂、似学非学状态，也破坏了日后的学习兴趣。

面对愈演愈烈的“超前教育”现象，指望家长们主动纠正错误观念，很不现实。毕竟，社会竞争这么激烈，看到别人家的孩子去上各种兴趣班，自己还能心平气和地让孩子玩耍，做到这一点太难。

事实上，虽然教育部三令五申禁止幼儿园“小学化”倾向，不得传授小学阶段知识，不得举办各类兴趣班，但这只是一纸红头文件，约束性较弱。最关键的是，对于社会上的各类培训机构，并没有政策规定他们不可以向孩子传授小学阶段知识。这实质上给“超前教育”留了一个口子。

要遏制“超前教育”现象，还孩子一个快乐的童年，唯有靠法律强制叫停，别无其他捷径可走。应当以立法形式，明确禁止、处罚除小学之外的一切培训机构、早教机构、幼儿园等向孩子传授小学知识，让幼儿园、早教机构回归到科学教育的轨道上来，这也是欧美发达国家的普遍做法。

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