反对自以为是助推教育改革市教育局在党员干部中开展“三个为什么”大讨论

今年以来，市教育局大力推进教育综合改革，以“两学一做”学习教育和反对“自以为是”活动为主线，在党员干部中深入开展“三个为什么”，即“办教育为什么？教学为什么？学习为什么？”大讨论，引导广大党员干部和教师克服经验主义和盲目封闭思想，树立正确的育人观和发展观，坚持按规律办事、凭专业说话，全面启动“找短板、破难点、解民忧”专项攻坚活动，在办人民满意教育上见到实效。

推进公平增加教育资源总量

群众关心的焦点、热点、难点，就是教育工作破解“自以为是”顽疾的突破点，也是解决“办教育为什么”的根本点——

针对近年来城市规模扩大、外来人口激增的现状，市教育局积极调动各方力量，持续拓展教育资源，更好地满足群众入学需求。今年，全市新增25所中小学校投入使用，新增学位37180个；今年确定的30处新建、改扩建幼儿园项目已全部开工，其中18处已完工，年内将新增1万余个学位；按照规划，今年新建、改扩建49所中小学校，截至目前，已开工新建、改扩建学校71所，开工率144.9%。解决普通中小学大班额问题取得阶段性成果。与此同时，贫困学生资助保障力度显著提升，今年全市累计支出各级各类学校学生资助金9565万元，市级精准资助金245万元已拨付县（市）区。继2015年济南市实现“零择校”后，今年新学年又全面实现了“零择班”，确保教育资源均衡、公平配置。

聚焦内涵 全面提升育人质量

克服“自以为是”，需要拿出实实在在的硬标准、硬成果。围绕“教学为什么”、“学习为什么”等根本性的问题，教育部门坚持把立德树人放在首位，努力提升育人质量——

搭建小学阶段“自己的事情自己做”、中学阶段“己所不欲勿施于人”和高等教育阶段“自食其力、服务社会”等不同学段学生品德发展养成体系。建立市、县、学校与校外德育基地共建共享机制，全面开展家委会建设工作，助推“打开围墙办教育”。推进德育课程一体化建设，承办山东省德育一体化新闻发布济南现场会。全面启动全市中小学教育质量综合评价试测工作，像治理雾霾一样治理过重课业负担，组织了2016年度全市义务教育阶段学生课业负担监测，向社会公布监测报告，并向高中阶段延伸。不断改进体育艺术教学，青少年校园足球工作稳步实施，学生体质健康水平和艺术素养不断提升。

深化改革 增强教育发展活力

反对“自以为是”需要针对发展中的时弊、症结下手，敢于碰硬。今年以来，教育部门紧紧扭住基础教育综合改革的“牛鼻子”，通过改革激发教育活力——

通过下放课程自主权，在义务教育学校设立自主选课学习日，完善特长生招生办法，将“艺体特长生”扩大为“全科特长生”，为学生提供更多个性化发展空间。完成了教育资源信息化共享平台建设，实现了学生在线学习。推动职业教育改革，加强校企合作，成立市创客教育研究中心，深化职业学校创新创业改革。改革完善公开招聘教师办法，推行技能岗位“先面试后笔试”选人方式，提高人岗匹配度和学校选人用人自主权。分阶段推进学校章程修订工作和直属学校法律顾问制度建设，加快依法治校进程。大力支持社会力量兴办教育，上半年完成了3所民办中小学审批，满足社会多元化需求。（本报记者 沙文婧 通讯员 张易）

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