为学生的终生发展打下亮丽的底色

□ 丁西健

基础教育要为学生的一生幸福奠基。对“基础教育”作何认识，必会反映我们对学校教育的价值追求。有人认为：奠基就是加强基础知识掌握和基本技能培养。这固然不可缺，但未免有些片面、狭隘，其相应的实践也是有害的。阿基米德曾经说过：“如果给我一个支点，我就会撬起整个地球。”基础教育的“阿基米德点”，就是实施素质教育，面向全体学生，承认并尊重差异，全面发展，主动发展，特别关注有序、健康、可持续发展，给学生在中学阶段打下亮丽的人生底色。

一、为每一位学生建构终生发展的“金字塔”夯实塔基

孔子曰“少成若天性，习惯如自然”。意思是说，少年时期养成的习惯会像人的天性一样自然、稳固，以至于一生取得的成功、创造的奇迹，都是由少年时期形成的习惯所支撑的。

1、德育即习惯养成。“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”。困难的事情要把它变成比较容易来做，大的事情要从细致和细小的方面来做，这才能成功。“是以圣人终不为大，故能成其大”。实践活动有：(1)组织“展绅士风度、现淑女风采”活动，规范“三姿”。(2)写一手漂亮的中国字，说一口流利的普通话。(3)明细经典诵读篇目，展示学生阅读丰采。(4)争取家庭教育配合，为学生养成“晨饮、晨练、早餐、课间漫步、午休”等良好生活习惯。

2、创设人性化、生命化的校园文化。校园不锈钢架宣传栏中宣传版面常换常新，内容涉及“校长寄语”、“师爱六原则”、“创新班级”、“优秀教师”、“校园群星”等，向师生昭示着“低调为人、高效干事”的道理。校门口设置“温馨提示”牌，学生轮流书写，每天向出入的师生进行着善意的提醒，将关爱送给校园内的每一个人。教学楼道内更多的是经家长装裱过的学生书画、习作，使学生与大师交流，与名家对话。校园广播站天天播报校园新闻，不断推出新人新事，给学生以赏识与激励，让学生不断品尝成长的快乐。

3、培养学生具有积极、乐观、开朗的人生态度。做人的核心是拥有爱心和同情心，做事的核心是遵守规则，这是人格化习惯的两大原则。人生多有不如意，我们注重在活动中教育、引导学生做人要厚道，要学会宽容，善待别人，理解别人。尊重别人，也就等于善待了自己，同时也等于认识并了解了自己。为人处事要公平、公正，富有正义感，不能人云亦云。基于这样的人生信条，我们开展了如下活动：(1)组织开展“幸福是一种感觉”大讨论。(2)召开“美在哪里”主题班会，同学间互找优点。(3)举办艺术节，全面展示学生真实的自我。(4)年度评选“校园群星”，让更多的学生享受成功带来的快乐。快乐是心灵的阳光，让学生的内心世界充满阳光，才能为其一生铸就坚实的塔基。

二、培养学生具有终生学习的愿望和能力

法国哲学家卢梭说过：“问题不在于交给他各种知识，而在于培养他们有爱好学问的兴趣。而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他们研究学问的方法”。基于这种认识，我校提出了教学“三要求”：一要树立大学科教学观，教学活动要密切联系学生已有的知识基础和生活体验，努力实现由已知向未知的迁移，并用学科知识分析解释生活中的现象，做到学以致用，培养兴趣。二要突出终身学习必备的基础知识和基本技能，在夯实“双基”的过程中，让学生全身心高度投入，并充满主动性、创造性和高层次体验。让学生有效思考、感悟和体验才是最好的教学。三是学科间知识要相互渗透，使课程内容回归和体现知识的“整体”面目。

1、课堂教学围绕“三高”目标(学生参与度高、时间利用率高、目标达成度高)组织实施，推行“五环节”课堂教学模式(情景导入、自主学习、合作探究、点拨释疑、当堂达标)，追求课堂教学“七化”(教学内容生活化、情景设置问题化、学生学习主动化、教学过程互动化、教学手段现代化、学法指导个性化、教学策略激励化)，为此，学校大力开展“说、讲、评、研、思”等校本教研活动，提高了教师授课水平。

2、加强学法指导，推行“八环节”学习法(制定计划--课前自学--专心上课--及时复习--独立作业--认真纠错--系统小结--课外学习)，编制“走向成功的金钥匙”小册子，学生人手一册，随时翻阅，对照反思，不断改进，做到会学、乐学。

3、大力开展赏识教育，授人以“渔”。课堂上教师积极赏识与激励自己的学生，让他们在“双基”学习中感受师爱，享受到智力活动带来的快乐。教师批阅学生作业或习题时，运用含蓄的语言，暗示存在的问题；运用励志性语言鞭策学生，指明今后的努力方向。作业批语的妙用，融洽了师生关系，教师的亲和力、教育力进一步提高。

4、成立周末特长互助小组。以年级为单位，以就近、自愿为原则，组建特长合作学习小组，周末上午定时、定点开展特长互助学习活动，每周确定一位学生家长提供服务，当好参谋，确保安全。特长互助主要开展作业交流、社会调查、科技制作、书法绘画等活动，是学校教育的有益补充，培育了学生的合作精神，促进了学生德、智、体、美诸方面生动活泼地发展。

5、做好班主任家访、学生家长校访等工作，切实增强“三结合”教育的合力。通过班主任家访，积极取得学校、班级与学生家庭之间的配合，引导班主任要目中有人，善于沟通，与学生家长共同做好学生校外期间的安全管理，确保学生在家、在校、出行皆平安。

三、发展学生独立地、有尊严地面对世界的品质和能力

1、让学生学会质疑与独立思考。不轻信、不盲从、不唯上、不唯书、不唯师。一切都放在理性的天平上来考虑，主动思考别人思考过的问题，从中体验和感悟，加深印象。

2、让学生学会有效的自我表达，包括口头语言、书面语言、形体语言的表达。课堂上，我们训练学生对老师提供的信息进行快速收集与整理，作出反应；回答问题要做到“抬头挺胸，用普通话大声表述”。

3、建立“民主、开明、合作、平等”的新型师生关系。积极推行尊重的教育、赏识的教育、成功的教育，保护学生的自尊心、自信心，体现尊重与爱护，关注个体的处境与需要，注重发展和变化的过程。树立“多一把尺子，就多一批好学生”的评价思想，形成性测试实行无分数评价，注重对学生综合素质的考查，强调评价指标的多元化，发现、发展学生多方面的潜能，让每一个学生都得到赏识与尊重，有尊严地学习与生活。

（作者为五莲县第二中学校长） 

新闻推荐

日照市一企业受到表彰

本报讯（记者 陈蕾 实习生王季平）11月1日，全国矿产资源开发整合暨矿业权实地核查总结表彰电视电话会议召开，日照市在日照分会场组织收看。日照市五莲县泉华石业有限公司受到表彰，荣获全国矿产资源开发...

五莲新闻，弘扬社会正气。除了新闻，我们还传播幸福和美好！因为热爱所以付出，光阴流水，不变的是五莲县这个家。