农村教师职业倦怠探究

王奉兰

农村教师出现职业倦怠，这是近些年来农村教育面上存在的问题。我在近十年的农村小学校长工作中，做了一些积极的探索。

剖析农村教师产生职业倦怠的根源

教师劳动成果的难以量化。教师的劳动成果不像工人的产品、农民的收成那样看得见摸得着、数得清、算得出，教师劳动缺乏成就感，是造成教师职业倦怠的主要原因。

教师群体的相对固定。农村小学之间往往相距遥远，受居所等客观原因的制约，教师之间缺乏流动，有些学校的 7、8教师十几年甚至几十年没有变化。这样的教师群体，如同一潭死水，很难激起涟漪，教师想不产生职业倦怠都难。

教师年龄相对偏大。目前，多数农村小学，教师平均年龄近五十岁，四十岁左右的教师是最年轻的。我工作过的一个学校，1992年我去的时候是最年轻的教师，2009年离开的时候几乎还是最年轻的教师。

克服教师职业倦怠的有效策略——— 开展“七心之育”活动，培养教师的职业幸福感

育“平常之心”，体验做平常人的幸福。2008年，家中89岁的爷爷登上了泰山极顶，感动之余，认真研究了老人的长寿之道，发现老人的健康长寿之道其实很简单：将平常的生活过得有滋有味，每时每刻都在享受生存的幸福与快乐。其实，人生不如意事十之八九，每个人在社会上生存，都面临着这样那样的烦恼。烦恼对我们影响的程度，取决于我们对它的态度：如果我们能将烦恼看作是生命成长中不可缺失的一部分，那么我们就能以乐观的心态对待生活，我们就能体验到生命存在的幸福。为了让教师保持一颗平常之心，体验到做平常人的幸福。我以身作则，每天笑对教师、学生、生活，而且引导教师共读《人性的弱点》、《人性的优点》等书目，让教师领悟如何以平常心态面对生活中的快乐与烦恼、成功与失败。

育“爱岗敬业之心”，体验工作着的幸福。怎样做是爱岗敬业？首先是高度的责任心。如，刘蕊祥老师管理班级的扎扎实实的常规训练，反映的可能不是她全面的教学成绩，却是她关爱每个孩子、为每个孩子一生负责的高度的责任心。对孩子进行常规训练，需要教师有将孩子的小事当大事去做的心态及行动，需要教师在完成教学任务之外，额外付出很多很多：与孩子一起做值日，在做的过程中教会孩子如何做值日；与孩子一起整理桌凳，让孩子在实践中学会整理桌凳；手把手教孩子如何坐、如何走、如何说、如何笑……

其次是几十年如一日的勤奋。如，莫家小学即将退休的教师陈维香不仅全批学生的作文、笔记、写字等书面作业，还亲自全批所有学生的家庭作业；孔祥菊老师退休那个学期所教班级的数学成绩在全镇二十多个班级中总评第一。我常常自问：是什么使得他们能几十年如一日地勤奋努力呢？等到自己快退休的时候，也能像他们那样一如既往的勤奋努力吗？

有句格言说得好：“把平凡的事情做好就是不平凡，把简单的事情做好就是不简单。”他们是平凡的人，爱岗敬业让他们创造出了不平凡的人生！

育“赏识之心”，体验与学生、同事相处的幸福。懂得赏识他人的人，看到的是他人阳光的一面，自己必定是快乐幸福的。为让教师学会赏识学生，从2002年担任政教主任开始，我就倡议教师给学生撰写“优点卡”，论文《撰写有点卡 加强小公民道德建设》发表在《小学德育》上。家长会前，我跟班主任交流，我们家长会的其中一个目的是让每个家长都感觉到：在老师的眼里，他的孩子是优秀的，老师喜欢他的孩子。我们还组织全体教师共读《给语言挑选几件漂亮的外衣》，让教师领会如何做到“语言美”。

为让教师学会欣赏同事，我鼓励教职工给同事撰写“优点卡”，开展“身边的感动”、“优秀办公室(处室)”评选等活动，并把教师的优点、亮点装订成册，传阅、公示。这些活动的开展，有利于给教师营造赏识、温馨、和谐、融洽的工作环境，让教师体验到与同事相处的幸福。

育“容人之心”，体验胸怀宽广的轻松。我上小学的时候，有一次母亲感冒发烧，当时家中有两种药：PPA和APC，我辨别了半天，给母亲吃了PPA。吃的药不对症，母亲的感冒发烧当然没好。我这才知道，原来阿司匹林的缩写应该是APC。从那时开始，我牢牢记住了PPA和APC的区别。这件事让我明白：人其实是在改正错误中成长、成熟的。我时时处处引导教师与同事相处时，一定要学会“容人之过”；再者，世上没有十全十美的人，无论自己怎么出色，都有不及他人的地方，我们同时还必须学会“容人之强”。

育“自信之心”，体验成功的幸福。我努力让每个教师相信，自己是出色的：也许你不是市骨干教师，甚至不是县骨干、校骨干教师，但你走上了教师岗位，就证明你是出色的。我们还集体学习了《中国教育报》刊登的《没有什么能够阻止我们做最好的自己》一文。对教师的点滴成绩、优点、长处，学校领导都进行放大赞赏，我们努力让教师觉得：在领导的眼里，他是优秀的。

育“好学之心”，体验进步的幸福。好学之人，能不断进步；好学之人，生命是充实的。工作、生活处处皆学问，我们要时时学、事事学、处处学。我们大力开展教师读书活动，如“每周一文”，《感悟美国教育》读书论坛等等。

育“爱好之心”，让生命五彩缤纷。我们应积极开展内容丰富、形式多样的教师文体活动，既给有不同才华的教师提供展示才华、体验成功喜悦的机会，又有助于培养教师健康向上的兴趣爱好、陶冶教师情操、激发活力、融洽关系，凝聚教师向心力。对此，我在今年的教师乒乓球比赛、教师接力赛、诗歌朗诵会、元旦晚会等活动中感触很深。

心理健康是智慧的源泉，身体健康是幸福的保障。愿我们所有的教师工作着并且幸福着！

(作者单位：山东省五莲县松柏镇中心小学) 

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