“突破村小”战略推进教育公平

本报五莲讯(通讯员 刘敬祥 朱凯凯)日前，五莲县教育局召开全县学校管理现场观摩会，组织全县学校校长集中观摩农村小学。在省级规范化学校洪凝镇同俗小学，学校的巨大变化给曾经在农村工作过的老校长们以强烈震撼：“才一两年没来，这房子也新了，教学也好了，学生也和城里孩子没多大差距了，变化真大！”

五莲地处山区，全县94处小学中有80处分布于乡镇驻地以下的农村，在校生占全县的一半以上。由于发展环境、办学条件等因素的制约，农村小学成为全县教育发展的最大“短板”。为突破农村教育发展“瓶颈”，力促教育公平，该县启动了“重心下移，突破村小”的战略，先后投入近 1.2亿元，实施了农村小学校舍维修改造、校园信息化、教学仪器更新三大工程，共维修改造校舍11.5万平方米，建成了触及每一所村小的教育城域网，更换教学仪器34万件，农村小学办学面貌焕然一新。

有了优质的教育资源，如何最大限度地发挥效益，服务农村孩子的发展成长？五莲县教育局把突破点放在了教育管理上，制定出台了村小管理的“基本法”——— 《农村小学管理基本要求》，从27个方面对农村小学的办公秩序、评价考核、后勤管理等进行了全面规范。并建立起骨干学校与村小结对帮扶机制，要求各乡镇中心校副校长定点联系村小，现场办公。

教师是村小最为薄弱的环节，基于此，五莲县教育局在评优树先、职称评聘等方面坚持向村小倾斜，鼓励优秀教师到村小任教，通过“连片教研”、“异校授课”、“名师走教”等形式提升村小教师队伍整体素质。并且连续3年为村小招考教师270余名，实施了青年教师三年培养计划，对新任教师进行岗前培训，启动“青蓝工程”，落实新老教师“师徒结对”制度，增强了质量提升后劲，逐步实现教师专业化、专职化，有效改善了农村教师队伍结构。 

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