教师，铺路石筑就康庄道 ———“走进教育看发展”系列报道之二

本报通讯员 于晓斌

翻阅厚厚的《五莲教育志》，既可以充分印证“厚德、博学、笃教”的五莲教育精神，又能够很容易找到五莲县教育持续健康发展的丰富理由。赵朴初先生《金缕曲》中的词句一下映入脑际：“幼苗茁壮园丁喜，几人知，平时辛苦，晚眠早起，燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底。费尽了千方百计，他日良材成大厦，赖今朝血汗番番滴。”

这不正是五莲5000多教师的真实写照吗！

身正方可为师

一个老师，7个学生，王岗清在全县海拔最高的松柏乡前苇场小学一守就是 30年；于里镇于里沟小学女校长杜恩香，暑假期间自己替瓦工干农活，让瓦工腾出时间帮忙修校舍，还把自家厨房上的瓦拆下来，给教师维修宿舍……在五莲县教师队伍中，这样的人和事，还有很多、很多。

“学高为师，身正为范”。该县高度注重师德建设的制度化和规范化，先后制定出台了《五莲县中小学教师“十不准”》、《中小学教师应语忌语》等规定，明确了师德的“禁区”和“雷区”，让老师们常怀律己之心；各学校与老师签订《师德承诺书》，使老师们常修为师之德，同时加大了对有偿家教、以教谋私的查处力度，实行师德考核“一票否决”，既提高了教师的自律意识，又增强了广大教师的责任感。

该县注重用教师身边的典型感化人、教育人。以活动为载体，各学校定期开展“师德标兵”、“我最喜欢的老师”等评选，在网上开辟师德标兵专栏，宣传他们的典型事迹；成立“师德标兵事迹报告团”，大张旗鼓地宣讲他们的典型事迹、高尚师德，引领教师见贤思齐，不断完善自我。

县教育局每年年终督导评估，都要组织开展学生问卷调查。当看到一个又一个学生在“对老师的建议”一栏中写上“老师，请您注意休息，注意身体”的话时，参与督导评议的张老师连连感慨：“老师当到这个份上，值了！”

用好“第一福利”

“教师强则教育兴。没有一支专业素质过硬的教师队伍，就无法实现教育教学质量的提升。”这是该县教育局领导班子的共识。为此，该县把着力点放在不断提高教师队伍素质上来，努力打造素质优良、业务精湛的教师队伍。

“第一福利”，在五莲，老师们喜欢用这个词来评价业务培训进修。

早在2008年，该县教育局就出台文件，明确规定：各学校每年用于教师专业培训的经费不低于公用经费的 5%。近几年，教育局始终坚持“走出去”抓高端培训，组织全县所有学校的校长、中层干部、教研员和骨干教师，分8期到国家教育行政学院、北师大等著名高校进行培训研修。“请进来‘促全员提高，以新课改新理念、班级建设等为主题，邀请全国知名教育专家、学者前来做专题讲座，开阔教师的理论视野。同时充分发挥本土名师“领头雁”作用，抽选县级以上骨干教师组成名师宣讲团，深入乡村学校，将课改新理念、教改新策略辐射到每个教师。同时，采取校长论坛、教师讲坛、理论测试等方式，对培训效果进行跟踪检测，确保培训实效性。仅2009年，全县参加培训教师人数就达5100余人次，被省教育厅表彰为教师培训工作先进单位。

该县还积极搭建教师才能展示的舞台，促进教师业务技能提升。通用基本功比赛，从“三字(粉笔字、钢笔字、毛笔字)一画(简笔画)”到主题演讲，从普通话比赛到学做主持人竞技，每个老师都有锻炼及展示的机会和舞台。职业基本功比赛，现场说课，抽签确定说课材料；现场课件制作，自选新课程教材中的某一教材内容，现场电脑制作，不带任何教辅材料；提供一个典型教学案例，当场撰写一篇反思，人人都是行家里手。

强有力的保障、激励措施，促进了教师队伍素质的迅速提升：全县有296名教师获得省、国家级优秀教师称号，1600余人获市、县级优秀教师称号，1700多名教师拥有县级以上骨干系列称号。

打造“核心人才”

用人、留人，更要激励人，发展人，才能使教师始终保持饱满的激情和旺盛的动力。五莲县教育局积极构建助推教师加速度成长的激励机制，力促教师由“教书匠”向“教育家”迈进。

实施师能工程——— 以“过好教材关、念好理论经、练好基本功、上好观摩课、做好带头人”为思路，采用“听课—上课—创课”三步推新人的方法，促使新教师首先做到会上课，逐步达到“上好课”，不断试上“优质课”，最终形成“特色课”，促使青年教师向骨干教师转化。

助推希望工程——— 以压担子的方式“给支持”，以提供参观学习的机会“给条件”，以提供教研资金的奖励办法“给激励”，在生活上多提供方便“给照顾”，创造一个宽松的学习、教学、科研、成长、拔尖的氛围，铺设成长的“高速路”，使骨干教师成为五莲教育的中坚。

打造名师工程——— 以高品位的教育，制定出台了《五莲县名师评定标准及管理办法》，建立了以五莲名师、学科带头人、教学能手、教学新秀为主体的名师培养梯队，鼓励骨干教师不仅上好每一次的公开课、示范课，更重要的是把日常的每一节课都上成精品课，形成自己特色的品牌，使自己成为县市内乃至省内外有一定影响力的名师。

目前，在全县教师中，拥有县教坛新秀以上称号的已占1/3以上，用激励机制打造出的五莲教育“核心人才”已成为五莲教育质量持续走高的强大引擎！ 

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