坚持文化引领，促进内涵发展 ——— 叩官初中学校文化建设工作综述

┬ 周召扬 王明义

叩官初中，坐落于山东省风景名胜区——— 五莲山脚下，是一所具有浓郁的乡土气息和富有鲜明特色的传统文化氛围的乡镇初级中学。

近年来，全校上下认真践行科学发展观，坚持运用先进的教育理念统领全局，牢固树立品牌意识、特色意识，确立了“文化引领，内涵发展”的文化立校战略，坚定地走内涵式发展道路，各项工作很快步入科学、规范、高效的良性发展轨道，教育教学质量不断提升，办学声誉越来越高，实现了跨越式发展。

短短几年，学校先后荣获五莲县素质教育目标管理腾飞奖、日照市文明单位、日照市家庭教育先进学校、全国农村流动人口子女家庭教育先进示范学校等荣誉称号。

加强理念文化建设，助推可持续发展

理念文化，是学校文化的灵魂，也是学校的对外个性品牌，更是学校可持续发展的持久动力源，认同学校的理念就是认同这所学校。

学校从历届领导班子、教职工身上集中体现出的优良传统和优秀品质中，提炼升华出“严谨，求实，团结，进取”的学校精神，并转化为大家认同的价值观；确定了“以教学为中心，将德育置首位，打好五育基础，注重因材施教，努力改革创新，培育四有新人”的办学宗旨和使学生“学会做人，学会求知，学会生活”的育人目标，以此统一广大教职工意志，协调一致地开展育人工作；将“和谐，互助，亲切，信任”作为人际关系的要求，营造和衷共济、共谋学校发展的氛围；用言简意赅的语言概括出学校的形象定位是“开放式、规范化、现代化学校”；学校愿景定位是“做全县一流学校，创全市教育示范品牌”；校训是“诚信，自律，刻苦，和谐，求新”；校风是“尚学励志，追求卓越”；教风是“博览群书，精通业务，严谨执教，勇于创新，为人师表，热情育人”；学风是“勤学苦练，虚心求精，一丝不苟，知难而进”；教育理念是“低负担，高质量”；办学方略是“开放办学”；办学追求是“因材施教，让每一个学生都成才”；管理理念是“以人为本，以和为贵，制度为先，执行制胜”；质量理念是“基础促发展，成绩树形象，质量创品牌”；服务理念是“谦和，诚信，高效”。

学校以这个理念系统为引领，完成了制度文化系统、行为文化系统和物质文化系统的设计，确保了学校文化建设的总体推进。

加强制度文化建设，助推规范化发展

制度文化，是学校文化的重要组成部分，也是实现依法治校，推进素质教育的重要保障。

学校创新管理方式方法，探索实施了“3+3+3”育人模式，即“全过程，全员，全方位”和“管理精细，教学精彩，育人精心”，构建了以级部管理为框架的学校、社会、家庭三位一体的育人体系。

学校结合实际，建立健全了从早起到晚睡学生一日常规检查制度和学生自我管理制度，以“四有标兵奖”、“三好奖”、“优秀学生干部奖”和各类“星级学生奖”为主要内容的评选奖励制度，先进班集体、优秀团支部评比制度，升国旗制度，学生教育活动制度以及校园管理、图书管理、实验仪器管理、校产管理、师德考核、教师一日常规、学生一日常规等制度，凡是成文的制度均编印成册，修订完善了《叩官初中教职工管理制度汇编》和《叩官初中学生行为规范培训材料》，内容涉及学校实施文化管理的方方面面，发至全体师生。同时，注重让制度从墙上“走下来”、从档案里“走出来”，根据时令特点和学校教育实际，适时开展各种制度学习、检查、评测等活动，形成长效管理机制，增强依“法”治校实效。

加强行为文化建设，助推和谐式发展

学校文化的精神魅力体现在导向的魅力、凝聚的魅力、规范的魅力、激励的魅力和发展的魅力上。师生在学校文化建设中既是受益者、参与者、更是创造者。

学校以《叩官初中教师一日常规》、《叩官初中教师教学常规》和《叩官初中考勤管理规定暨考核办法》为主要内容，加强教师工作常规教育；以《叩官初中师德考核办法》为统领，加强教师师德师风建设；以教研组建设制、骨干奖励机制、学科带头人制度、专题论坛活动制、学习专项奖励制为主要内容，构建校本研训制度体系，打造“学习—实践—反思—提高”的教师行文文化，努力引导教师成为“反思型”、“研究型”教师;以“暖心工程”为核心，在物质上、精神上最大限度地满足教职工的合理需求，建住房、建澡堂、安空调、改善办公环境，最大限度地为教师的业务发展服务、事业发展服务、情感认同服务、心理疏导服务、生活质量服务，营造自由、民主、和谐的学校环境，建立平等、简洁、透明、融洽的人际关系。

学校以国旗下讲话系列、日常行为规范系列、节庆活动系列、心理健康教育系列、法制教育系列、生命安全教育系列、“书香校园”活动系列、社会实践活动系列等方式构建分年级德育教育体系；通过开展以教学活动为载体的学科德育，以班队会为载体的思想教育，以团队活动为载体的行为教育，以社区为载体的社会实践教育，充分体现德育工作的时代性，准确把握德育工作的规律性，大力增强德育工作的实效性。同时，定期开展办公室、教室、寝室文化建设达标活动，大力倡导师生讲普通话、写规范字、“文明修身”；成立各种文化社团和课外活动小组，按时开展活动；经常举办手抄报展评，举行演讲比赛，丰富活跃校园生活；每年十月举办校园文化艺术节，对校园文化建设进行检阅、展示。

学校以“学、议、讲、练、结”新授课五步课堂教学模式为切入点，构建三步五环节五课型教学机制，三步是指“课前预习—课内探究—课后训练”三个步骤；五环节是指课堂教学过程要体现“自主学习(学)—合作探究(议)—精讲点拨(讲)—有效训练(练)—评价总结(结)”五个步骤；五课型是指每个学科结合各自学科的具体特点，设计出五个课型：新知探索课、习题训练课、检测点评课、阅读写作课、实验探究课。该教学模式荣获全县课堂教学模式评选一等奖。

加强物质文化建设，助推多元化发展

文化是无“行”的，须通过有形来实现。文化也是有“行”的，要通过行动去弘扬。

学校深入开展“园林化学校”创建活动，突出校园布局分散的特点，对生活区、办公区、特室区、活动场地等场所，分块美化绿化，讲求立体感、层次感，景点设计别致，给人以启迪；把诸如教育方针、办学宗旨、学校精神、校训、校风以及文明行为要求等文字或镶嵌在墙上，或做成精致的标牌立于醒目位置，在突出内容的同时讲究美感；办公楼楼道内、室内悬挂格言警句，教室、实验室内悬挂名人画像、名人名言，校园内宣传标牌涵盖现代科技、信息教育、心理健康教育、环保教育、艺体文化、阅读宣传等各个方面，学生寝室有名字且室内辟有个性壁报，各班级班班有黑板报、宣传橱窗、图书角，校园内有阅报栏、文化长廊，所有平房墙壁上有巨幅宣传标语……真正使面面墙壁都“说话”，让环境处处都育人。

学校适时开展植树、认养花草树木、建立班级护绿责任区等活动，培养学生的爱绿护绿意识，增强学生的环保意识，实现环境育人。

学校投巨资建设了高标准网管室，开通了局域网，建设了学校网页，不断充实网站内容，及时更新学校信息，宣传办学特色，同时组建了教师博客，建立了教学资源库，12个班级实现了“班班通”，倡导学生“绿色上网”，着力建设富有现代气息的网络文化。

作者：周召扬 叩关初中校长

王明义 叩关初中教师 

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